【模板】教学设计要怎么写呢？——小编为

Inside Football Pass 教学设计模板

作为一名无私的老师，我经常需要为教学设计做准备。借助教学设计，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。如何编写教学设计？以下是小编整理的足球足内传教学设计模板，供大家参考。一起来看看吧。

足球一脚内传教学设计

指南：

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技能的掌握和实际应用。充分强调学生的主体地位，积极调动学生在游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班上形成一批学习型强的团队。在愉快、团结的学习和实践氛围中，使学生对足球产生浓厚的兴趣，享受实践和比赛带来的快乐。并培养学生坚强的意志、合作竞争意识和创新精神。

教科书分析：

1、教材内容：足球足内侧传接球

2、 教学重点：支持脚位和即时脚形控制的支架。培养学生团结协作、互助互助、共同探究学习的集体精神。

3、教学难点：传球路线和功率控制。

学习情况分析：

教学对象为一年级足球选修课的新生，学生积极性高，但受义务教育阶段场地条件、设备和师资等限制，大部分学生没有亲身接触过足球。运动。本课是学生本学期学习的第二项技能。这是本单元的第一节课，所以在教案设计上，以轻松愉快的课堂氛围来突出学生“学”的主体。通过游戏和老师的引导，学生之间的合作探索，必将达到本课的教学目标。

教学目标：

1、 认知目标：进一步理解脚内传球和接球的概念

2、技能目标：巩固和提高运球，初步掌握脚内传球的基本技术动作。

3、情感目标：培养学生团结协作、意志坚强、胜利不骄不败的良好品质。

教学方法：

教学法：提问法、启发法、示范法、解释法、指导法、激励法、游戏法、竞赛法学习法：观察法、合作法、试验法、体验法。

教学过程：

处于积极情绪和兴趣的阶段。首先，在场地周围慢跑，跟着老师完成走走之间的热身准备。然后，通过“连环射击”游戏激发学生的兴趣，通过展示、启发和归纳来绘制本节课所学内容。

在合作询价阶段。首先，将大家一致认为效率最高的“内足传习图”分组分发。每个小组在各自的场地进行独立的合作探究学习。教师来回指导或帮助学生解决问题。其次，注重展示各组的学习成果，教师纠正错误并表扬。最后，老师给出了正确的示范和解释。学生分组练习巩固提高，老师来回走动。

处于激发潜能和培养兴趣的阶段。完成游戏“Shooting Shots”，展示各组的学习成果，享受学习带来的快乐和成就感。最后，通过提问让学生了解接球的重要性足球课教案模板，并引导到下一课的内容。

在结论评估阶段。学生围绕与谁一起做放松练习。同时，老师通过总结本课程的学习和实践，给予肯定和表扬，并提出意见和建议。通过课后的自评和互评，加深学生对本课程的学习和实践的印象，为下节课的继续学习打下基础。

期望教学：

在“枷锁射击”游戏中，如果有同学出现连续得分失败。老师指导这群学生在加油和射击方法上给他一些帮助。从而完成游戏。如果还是不能完成，就让同学后面的同学继续游戏。学生在同学的帮助和鼓励下继续完成游戏。直到游戏结束。

如果第一次玩“连环射击”游戏时有很多学生无法完成游戏。第二次玩游戏，规则改为在规定时间内完成游戏的学生人数。

足球足内传球教学设计2

一、指导思想和理论基础

根据体育与健康课程改革的要求，对于义务教育阶段，要更加关注学生的健康发展和运动的乐趣，从而形成良好的体育锻炼习惯，为终身体育锻炼意识的形成打下良好的基础。本课强调学生的体育体验，突出学生学习的主体，强调学生自主、合作、探究的学习方式的形成。本班力求贴近这些新的教学理念，大胆地将教与学融入到学生的自主活动中。 ，教与训相结合，乐于实践。

坚持“快乐运动”、“健康第一”的指导思想，遵循以体育为主要体育教学手段的原则，注重学生发展，让学生获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我设计了一个小型世界杯足球赛作为场景带入课堂，激发学生的兴趣，让学生专注于课堂。在教学环境中，充分利用场地进行合理布局。在教学方法上，用示范给学生建立直观的概念，用解释加深印象，用练习来体验技术动作，用评论发现问题。在能力培养方面，安排小游戏，培养学生团结协作的能力，增强集体凝聚力。

二、教学背景分析

踢脚背是体育与健康课程标准目标体系下确定的小学球类教材内容之一。在2级学生已经能够更正确地打出脚背前踢的基础上，尝试安排脚背前踢练习，发展和提高学生的体能。目的是进一步提高学生的足球能力，培养学生对体育和健康课的兴趣。让学生在快乐的情境中自主、主动地学习。本课希望学生积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。

(一）学术分析

三年级男生和女生的体型和体能没有明显差异，生理上也没有变化。不过下肢力量不足，对动作的理解力和动作的协调性比二年级提高了一、。三年级学生有一定的心理形象思维能力，能做出判断和推理，思维水平普遍较好 低，仍以具体形象思维为主。

由于下肢整体力量不足，学生在踢球时经常会出现动作不准、稳定性差等问题。

(二）教科书分析

足球是学生非常喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活中必须进行的基本活动之一。锻炼和发展学生的下肢力量非常重要。 、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。通过教学，培养学生踢足球的正确姿势，发展学生下肢力量，以及身体协调性和敏感性，培养学生服从纪律、服从指挥、团结协作的良好习惯。良好的作风、勇气和克服困难的品质。

三、教学目标

(一）认知目标：通过创造教学情境来吸引学生积极参与来参加足球活动，大胆展示自己。

(二）技能目标：懂得在脚背内侧踢球，掌握踢球技巧，踢球更准确。班上90%的学生基本掌握在脚背内侧踢球的方法。

(三）情感目标：在活动中充分表达自己，尝试运动带来的乐趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

四、组织与教学方式

根据本课的目标，教学组织和教学方法的设计思路：

(一）重视体育知识和技术功能的传授足球课教案模板，让学生在学习中有所收获。

(二）采用小组合作、小组练习的组织形式，根据学生足球能力的不同，通过学生之间的对比和本课场景的代入，提高学生的趣味性。本课。

(三）重视防护和安全意识的教育，在学习技术和自我保护的同时学会保护和帮助。

五、教学方法

(一）教学方法

1、励志教学法

2、模型方法说明

3、游戏方法

4、导游方法

5、集体练习法

(二）研究方法

1、试试方法

2、自我评估方法

3、游戏方法

4、观察比较法

5、模仿练习法

足球足传球教学设计3

1、教科书分析

本课选自江苏省小学体育教师教材《课程标准》中第二小学足球体验合作单元第二课时 脚内侧传球也是内容新印发的《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球项目二级中学。在脚内传球是一项非常重要的足球技术。其技术特点是脚与球的接触面积大，击球平稳准确。它是众多足球技术中最常用和最容易掌握的。 通过小型足球活动，培养学生的跑步、力量、灵敏、协调等能力。在克服困难的过程中，可以培养勇敢顽强的意志，建立自尊和自信，促进心理健康。

2、学业情况分析

本课程的教学对象是第二阶段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。此时，学生思维敏捷，观察、分析和动手能力强，竞争意识逐渐增强。对于只有简单足球经验的二级学生来说，学习“从脚内侧传球”将是相当困难的。最重要的是踢球时脚型的控制，触球位置的准确性和脚对球的力量控制等等。综上所述，在教学中，应尽可能创造条件，让学生多接触球，熟悉球，提供简单、轻松、活泼、有趣的课堂组织形式，结合足球热身教学。和游戏比赛，以满足学生的需求。需要，激活课堂气氛，使其在不知不觉中实现学习目标。

3、教学过程

本课首先通过足球热身教学引入，营造氛围，调动学生积极性。经过一系列的游戏热身，在主教材中，根据直观的教学原理，用语言和示范，让学生辨认部分。通过讲解和示范，引导学生观察和体验动作方法和要点，然后逐步进行实践练习。在每个环节的实践过程中，不断地让学生通过体验和观察来加深动作的正确性。在主要教材、游戏、体育锻炼、放松等方面，通过教具和游戏竞赛相结合的方式，将课程联系起来，实现教学、游戏、竞赛、健身、放松的有效和谐统一。本课程主要采用火花教学法、直观教学法、理解教学法、对话启发式教学法、分层递进法、游戏竞赛法等教学方法来提高学生的运动技能。运用自主实践法和合作探究法，激发和调动学生的学习欲望和实践热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流经验，共同提高。并通过运用球类、语言等多种评价方法来激励学生，以完成本课程的教学任务，达到本课程的教学目标。

4、安全提示

提示学生在上课前检查衣服上是否有尖锐物品。为活动做好充分准备，尤其是在膝盖和脚踝等部位。

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