高淳区东坝中心小学“玩转足球快乐成长”的总体目标育人

根据农村学校的办学条件、农村学生的身体状况和学生身心发展的需要，结合足球的特点和孩子的年龄特点，高淳东巴中心小学南京区提出“踢球快乐成长”的总体目标，以校园足球为切入点，推动实现“身体健康”、“心理健康”、“社会健康”三个维度的健康目标。适应”，让学生在学习足球、练球、踢球的过程中养成热爱运动的习惯，弥补自己的承受能力。在挫折、意志力、合作和自律方面的精神钙。

学校通过“农村小学‘基层足球’实践研究”课题研究，寻找“踢足球，用足球育人”的新增长点，并以该项目为载体，提高办学水平。足球教师教研的专业素质。近三年来，通过学校特约教师工作室、手办足球等足球主题活动，组织教师参加校内外研修课、培训、讲座、论文评阅等60余场活动。牵手学校足球课堂教研互动。

为助教制作校本足球教材

在实践和积累的基础上，在专家的指导下，结合足球的特点和学生的年龄，学校足球队明确了“踢足球”的定位。团队共同创作了校本教材《踢足球》和足球练习、足球比赛。每天课间，所有学生每手一个球，坚持以集体体操的形式普及每一位学生。在市教育局的支持下，学校拥有区聘请的专业足球教练和德国足球教练驻校，让基层足球更加科学规范。

确保足球活动时间，享受乐趣

学校通过每周每班一堂足球课、每天上午和下午两次大课间休息和每周三的足球俱乐部活动，将足球训练、足球比赛和足球校本教材融为一体，确保学生与足球有着良好的关系。充足的接触时间，熟悉领域，发展兴趣。同时，学校在寒暑假期间组织足球冬令营和夏令营。为使夏令营、冬令营活动真正服务于学生的健康成长需求和家长的教育需求，学校确定了“以球育人，以文修身”的活动目标，安排足球每天进行球、运球技巧和体能训练。作业，并将培训视频发送到家长群，以供分享和相互促进。在进行足球训练的同时，学校骨干教师还为运动员提供其他学科的辅导，保障学生的全面发展。学校此举得到了广大家长的好评和学生的欢迎。

规范校园足球联赛，通过比赛促进训练

学校坚持每个人都可以踢足球，每个班级都有小足球队。学校以每学年足球节为契机，在校内组织球类运动、足球锻炼和足球比赛，积极组织师生参加“校长杯”、“市长杯”、“市长杯”活动。杯”足球联赛，在比赛的过程中，练球，育人，让足球与学生一起成长。同时，通过师生联赛、家长学生竞赛等形式的足球年会，促进家校融合，为家长和学生创造互动交流的机会，放大校园足球的教育效果。

坚持发展足球文化，以足球育人

一方面，学校通过足球梯队的培养，促进学校足球的普及和推广。按学员年龄、性别分组，按教学年限、教学内容分层，按教练专长和培养项目分工。另一方面，学校整合足球实践活动资源，多方辐射，培育足球文化，组织学生创作足球画作小学足球12种基本训练视频，向全体师生和家长发展足球队。征集队徽、队旗、队歌小学足球12种基本训练视频，组建校园足球啦啦队，编舞啦啦队，通过丰富多彩的活动，让学生关注足球、了解足球、热爱足球，让足球文化培养学生的心智和身体和滋养他们的生命成长。

学校积极将农村小学校园足球实践中遇到的一些问题转化为研究课题，努力通过多种方式寻求突破，让校园足球促进教师专业成长。学校的足球活动也带来了家长教育理念的重大转变。许多家长一开始不愿意让孩子进入学校足球队，生怕影响他们的学习成绩。然而，学校足球队近年来取得的可喜成绩，以及不少农村学生以足球特长生的资格进入南京名校。同时，学校通过《加强足球运动员学业学习过程管理，实现足球运动员学业和技能相互促进、共同促进的效果》，得到了社会各界和家长的认可和好评。

足球为农村儿童提供了成功的机会和展示的舞台。随着校园足球的全面推广，学生们的整体体质得到了显着改善，孩子们变得更加健康和进步。近年来，学校在各级各类足球比赛中屡获殊荣，为市队输送了10多名足球运动员。 20名足球运动员以足球专业学生的身份考入南京名校。校长发表或获得相关论文20余篇，2017年被授予“江苏省青少年校园足球工作先进个人”称号。

（作者为南京市高淳区东坝中心小学校长）

第9期《中国教育报》2022年3月1日