【关键词】中班幼儿；足球游戏学踢足球要从娃娃抓起！

王婷婷幼儿园中班幼儿足球比赛实践[摘要]在课程游戏化、海门足球运动推广的背景下，我带领中班小朋友观看大班足球活动现场，玩各种足球比赛，最后展示足球比赛。结果是循序渐进的，让中学生懂足球，踢足球，爱上足球。【关键词】中学生；足球比赛 学踢足球应该从娃娃开始！江苏省教育厅官方微信公众号发布了《江苏省青少年校园足球振兴行动计划纲要》，其中对未来五年青少年足球的发展方向做出了明确的规划。最近，我们海门也在大力开展足球活动和比赛。当然，作为一名幼儿园老师，我不会错过这个有趣的事情和一个绝好的机会。结合现行课程的游戏化理念，我们幼儿园以足球为载体，采用多种游戏形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中踢球、爱上足球。接下来，我将简要谈谈我所教的中学足球比赛的发展。一、看高年级孩子的足球比赛活动，让中年级孩子爱上足球是孩子们天生喜欢的事情，但足球对他们来说有点陌生。因此，他们很少涉及如何踢足球，如何玩花样，如何玩得开心。第一次，我把足球带给孩子们，让他们拥有一个，给他们足够的时间和空间去踢足球。而我站在一旁仔细观察他们踢球的场景，主要是想了解他们具体的踢球方式。

观察了半天，发现大部分孩子只是简单的辗转反侧，少数孩子甚至拿着足球或者坐在上面聊天。看来足球并没有给他们带来太多的兴趣。我仔细分析了一下。这可能与中学生的年龄特征有关。他们探索事物的能力是有限的，这也和他们的经历有关。他们对足球知之甚少。于是，我和我们幼儿园高年级的老师商量，是否可以让我们中班的孩子来看看兄弟姐妹们踢球有什么好玩的，他们很高兴地同意了。于是，在一个阳光明媚的下午，我安排孩子们坐在操场上看大班的足球比赛。活动开始前，孩子们知道他们要去观看兄弟姐妹们的足球表演，他们似乎并没有兴致勃勃。射。”面对孩子们的交流，我神秘兮兮地说：“你们觉得足球不好玩，但是大班的大佬姐姐们可以把不好玩的足球变成很好玩的，你们以后可以看！” 大班的足球比赛节目也开始了，在《运动员进行曲》热情洋溢的歌声中，大班的孩子们走出来了足球游戏幼儿园中班，我记得他们表演的第一个节目是足球操，我看到大班的孩子们开心地跳着足球操，整齐的动作，统一的衣着。，和足球的灵动互动，让我们中学生的目光无法从他们身上移开，也能'

还有趣味足球循环赛接力、趣味足球传球、扣球、踢球等趣味游戏，让孩子们啧啧称赞。活动结束后，孩子们仍然不确定。回到教室，大家纷纷议论起来，有人说：刚才的表演很精彩，我最喜欢足球体操；其他人说：我喜欢足球，原来足球这么好玩……听着孩子们的热烈讨论，我走到他们中间，蹲下说道：“看来你们都喜欢足球，那我们也多踢点踢足球。多踢球，好吗？” 孩子们开心地点点头。于是我开始了新的思考，如何让孩子踢球，玩得开心？二、 轮流参加各种足球比赛活动，让中学生爱上足球。根据中学生的年龄特点和他们对足球的兴趣，我其实已经开展了一系列的足球比赛活动。首先足球游戏幼儿园中班，我通过看图片和视频来和孩子们讨论踢足球的不同方式。随后结合孩子们的兴趣，开展了丰富多彩的足球比赛活动。我进行了足球剪报活动。我把情景融入到活动中，让孩子们扮演小袋鼠的角色。足球是小袋鼠的食物。; 我还进行了游戏踢球活动，还设置了同样的场景和情景，让他们把食物喂到动物宝宝的嘴里，动物宝宝” 嘴是我和孩子一起做的简单的篮子，食物是足球，孩子们玩得很开心；他们还开展了激烈的传球比赛，分组，制定规则，让球在孩子们聪明的小手之间移动，极大地激发了孩子们的合作意识，也增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。食物就是足球，孩子们玩得很开心；他们还开展了激烈的传球比赛，分组，制定规则，让球在孩子们聪明的小手之间移动，极大地激发了孩子们的合作意识，也增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。食物就是足球，孩子们玩得很开心；他们还开展了激烈的传球比赛，分组，制定规则，让球在孩子们聪明的小手之间移动，极大地激发了孩子们的合作意识，也增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。分组，制定规则，让球在孩子们聪明的小手之间移动，极大地激发了孩子们的合作意识，也增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。分组，制定规则，让球在孩子们聪明的小手之间移动，极大地激发了孩子们的合作意识，也增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。并增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。并增强了他们的合作能力；还开展了运球游戏活动，创造情境，设置树桩和小树林，让孩子们玩运球。孩子们在整个游戏中非常投入，速度很快。孩子们在游戏中的益智和健身，获得各种运动能力的发展，更重要的是让他们获得运动带来的成就感，激发“我爱足球”的激情。

看着与足球同行的身影，他们是那么的充满活力和活力！三、 开展一场足球比赛展示活动，让中学生爱上足球。看到孩子们这么喜欢足球，平时比赛的时候，经常会走到老师和同学面前，和他们一起玩，自豪地说：“看我，是的！” 作为老师，我敏锐地抓住了他们对表演的热爱，希望得到肯定。同时，我想起了带他们去看大班少儿足球表演的钦佩和羡慕。所以我和我的孩子有一个共同的决定：举办一场足球比赛展示会。同时，我向他们提出了一个要求：足球比赛需要全班同学的参与，大家每天都要利用放学后的时间努力练习。孩子们欣然同意。在我们做出决定的第二天，我们就开始行动了。眼看其他班都放学了，我们班的孩子们还在操场上练习。不管多累多热，他们从不抱怨，继续认真地跟着老师修炼。记得有一天下雨了，我说今天天气不好，明天要练习，可是孩子们不愿意。他们一直说他们可以在教室里练习，我必须服从他们。在这个过程中，孩子们辛苦了，但他们却异常的开心。活动开始前，我们一起准备了合适的服装、道具和各种音乐，并邀请了我们亲爱的父母，以及小班和大班的孩子们一起观看他们的足球节。活动期间，他们穿着自己喜欢的衣服，听着优美的音乐。他们都精神抖擞。简单的足球打出了很多乐趣和花样。台下掌声不断，也收获了孩子们的信心。为了最大程度地刺激每一个小足球，带来了大大的惊喜。孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完- 他们都精神抖擞。简单的足球打出了很多乐趣和花样。台下掌声不断，也收获了孩子们的信心。为了最大程度地刺激每一个小足球，带来了大大的惊喜。孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完- 他们都精神抖擞。简单的足球打出了很多乐趣和花样。台下掌声不断，也收获了孩子们的信心。为了最大程度地刺激每一个小足球，带来了大大的惊喜。孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完- 台下掌声不断，也收获了孩子们的信心。为了最大程度地刺激每一个小足球，带来了大大的惊喜。孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完- 台下掌声不断，也收获了孩子们的信心。为了最大程度地刺激每一个小足球，带来了大大的惊喜。孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完- 孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完- 孩子们在足球的世界里自由遨游，从一开始的不喜欢足球，到爱上足球，爱上足球，爱上足球，孩子们踢球的脚步从未停止，还有我们幼教老师的实践和对足球比赛的思考也不应该停止！[参考文献] [1] 程维兰．《新课程学习》，Endprint，2014年02期-全文完-