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幼儿园体育课足球教案范文

作为一名优秀的教育工作者，教案是不可避免的，教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。如何写教案？以下是小编精心整理的幼儿园体育课足球教案范例。欢迎阅读。我希望你喜欢它。

幼儿园体育课足球教案1

教学内容：

1、足球传球练习

2、趣味运动会：传递奥运火炬

3、发展身体协调性。

4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参与小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控的练习，80%的学员可以掌握足球传控的技巧。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学难点：

用脚内侧传球，用前掌停球的动作方法。

通过和停止的力量和准确性。

教学过程：

一、介绍部分

（1)热身活动：老师组织孩子进行热身运动，让孩子充分锻炼身体。

（2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体

（1)踢球介绍：孩子们分成几组，分别玩踢球介绍（弓门）的游戏。看看谁踢门的次数最多。左右脚都可以被练习。

（2)足球比赛：

A. 老师将孩子分成四队（红、黄、蓝、绿） B. 老师宣布游戏规则，让孩子了解游戏规则，如：不推、不推、拉、踢其他孩子等等。

C.比赛开始时，老师组织孩子们有序进行比赛，及时提供帮助。

D. 比赛结束时，老师对比赛获胜的孩子进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展反思：关注孩子的性格差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

对于老师和孩子的互动：与孩子自由、自由地交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇和主动的天性。

幼儿园体育课足球教案2

一、教材内容：体能训练重在参与

二、教科书解析：

本课属于7-9年级教材第二章。这一章总共有3个小时。这节课是第一课时。本章内容与其他章节内容密切相关，因为体育参与是为了促进学生的体质和健康。是掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力，形成乐观开朗的生活态度的重要途径。同时也可以让学生养成良好的运动习惯，为终身运动打下基础，所以本课程也是本章。本课程是学习内容的前提和基础，对学生树立正确的体育意识具有重要的指导意义。

三、学生情况分析：

它们的生理特点是容易兴奋和抑制，不易集中精神；因为他们的理性思维不完善，所以他们不容易接受，对过度宣扬和抽象的知识不感兴趣。有一定的了解，但了解的并不全面。在此基础上，本课通过提问和直观的动画来启发学生。通过小团队的合作讨论和探索，学生可以从易到难、从简到深掌握整个课程内容。

四、教学目标：

1、认知目标：让学生明白参加体育锻炼的意义；

2、能力目标：树立自觉积极参与体育活动的意识；了解参加体育活动的情况；

3、 情感目标：根据现实有意识地、积极地参加课外活动和课外体育活动。

五、 教学方法：指导、示范、启发、教学法、讨论法、自我评价法等。

六、教学重而难：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学参与体育运动。

七、教学过程：

(一）导入新类

亲爱的同学们：大家好

今天我们这里有体育课。首先，让我们回顾一下“全国亿万少年阳光运动”：启动仪式（4分钟）插入视频画面。为什么要大力提倡参加体育运动，体育锻炼对我们有什么好处？，那我们带着这些问题走进今天的课堂——体能训练重在参与

(二）教一门新课

1、首先我们看下面两个实验，请同学们开动脑筋思考，然后说说

你认为你自己的想法会产生什么？为什么会出现这个结果？

想想看？

（1）如果你把兔子和鸽子关起来不让运动，它们长大后会怎么样？

（2）“运动剥夺”实验：20-30岁健康男性分为两组，第一组在实验期间（20天）要求一直躺着，不允许坐着站起来或站立；第二组也做同样的事情，只是允许该组在躺下时使用专门的设备每天锻炼 4 次。

2、学生分组讨论（3-5 分钟），并将讨论结果写在纸条上，并展示给全班同学。

3、老师根据同学们的意见，做了一个简短的总结。实验表明，如果不进行锻炼，人们的健康就会受到很大影响，生命也会受到威胁。如果少运动，元气就会脆弱。→得出结论，生命在于运动。

4、生活取决于运动。（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。（2）我国先秦时期《吕氏春秋》——《流水》不会腐烂，房子的铰链不是蠕虫，它们会移动”

（3），古希腊人：如果你想强壮，就跑；如果你想健康，就跑；如果你想聪明，就跑。（游戏）

5、虽然今天不能出去晒太阳，但还是可以体验到运动带给我们的快乐！（运动欣赏-音乐背景下的运动图片）请欣赏图片并分组讨论“体育锻炼有什么好处？（讨论时间5分钟）

6、老师根据学生们的回答总结出参加体育锻炼的好处：古今中外有很多名人对这个问题有深刻的见解（放映幻灯片）好处，我们应该积极参加体育运动，从小养成锻炼的习惯，为终身运动打下良好的基础。→ 体育锻炼就是参与，它可以让我们受益终生。

7、学生自我评估他们的体育参与意识并计算他们的分数：老师的评论。

8、同学们要根据自己的实际情况，积极有针对性地创造一些实用的体育锻炼方法。

(三）部分结束：

1、老师总结了这次的要点；

2、师生在音乐的伴奏下唱歌做动作（《健康快乐歌》）

3、 布置作业并宣布下课。

八、黑板书写设计：

①“生命在于运动”；

②参加体育锻炼的好处；

③ 体育锻炼重在参与；

④ 了解自己的运动参与情况；

⑤ 制定体育锻炼方法。

九、教具布置：数码投影仪1台；笔（转载于：）×1000；学生阅读后可根据自己的实际情况找到自己的克托尔指数，并与第5页的比较。与全国平均水平进行比较。

C. 描述体型的指标：身高、体重、胸围和坐高；

D.学生体型发展评价：分组讨论评价（10-12人分组，每组讨论评价体型，并写出促进体型发展的两种锻炼方法。并在课堂上进行全班

沟通、教师意见和指导）。

2、掌握体育锻炼对体型的影响

A、初中体形发展特点：

（1）身高增长。

（2）体重增加。

（3）胸围增长。

B. 体育锻炼对体形发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强人体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更加旺盛，使骨骼更强壮、更结实。使软骨细胞正常增殖，促进骨骼生长速度，使身体长得更高。体育活动可以加速新陈代谢，使肌肉纤维变粗，增加体积，并使肌肉更厚、更强壮、更有力。

3、初中生正处于发育阶段，要注意体育锻炼

A.让学生养成正确的站、走、跑、跳等身体姿势；（通过体育锻炼，人的动作更加灵活、协调、舒展、大方）

B、让学生明白，大重量的负重运动不适合体育锻炼；

C、在练习中改变体位，使身体平衡发展；注意养成正确的身体姿势和全面发展。

三、课程总结：

1、什么是体型？

2、您的体型与全国平均水平相比如何？3、为什么体育锻炼会促进体形的发展？4、体育锻炼有哪些注意事项？

幼儿园体育课足球教案3

一、指南：

根据“体育与健康”课程标准，突出“健康第一”的指导思想，符合“人文主义”的教育理念，让学生获得体育参与等多方面的机会、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应。全面锻炼和发展。坚持以学生为本的教学过程，充分发挥教师的积极作用，通过各种趣味游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和趣味点设计实践内容。让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，发展学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射击和游戏的教学，教授学生从脚内侧射击的技巧。

3、健康：可以带球和射门。

4、心理健康：全面促进人格发展，体验足球射击的乐趣。

5、社会适应：培养沟通技巧和团结合作意识。

三、学生分析

我们学校位于郊区，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于生源差异较大，尤其是流动人口，收入低足球教案模板范文，生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技巧；在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们对足球更加感兴趣。

四、教科书解析

足球是学生们非常喜欢的一项运动。这是非常集体和有趣的。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿和幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。

但是，如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下学习简单的足球运动动作，了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步培养用脚触球的意识和习惯。而不是手。

难点：学生对脚的内部不是很清楚。老师采用的方法是在这个位置上贴个标签，通过各种游戏加强，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内足的射击技巧。

趣味点：

1、用人体设置门，培养学生的想象力，激发学生的学习动力。

2、让学生玩一个足球小游戏，让学生展示自己，这符合孩子的心理。

五、设计理念

本课程的主线是“通过活动提高学生的学习兴趣”，始终把学生的学科地位放在首位。在教学中，激发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，深入让学生体验合作交流，教师及时鼓励引导，充分调动学生学习兴趣，落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅娱乐情绪，调动学生积极性，让学生心情愉快，为上课做准备。

龙珠玩珠——学生排队，在组长的带领下足球教案模板范文，模仿老师的动作，玩小游戏。Rolling Silver Balls——学生使用特殊的足球练习踢脚，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，让学生在学习中学习，在学习中获得乐趣。

跃过龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习。在实践中可以与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过小游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一个足球场小足球（纸球）40跨栏6

七、预计教学效果：

1、预知心理效应：根据本课程的特点，学生将积极参与活动，并在活动中体验到集体的力量，给他们带来集体归属感。

2、估计生理效果：由于本班是新班，负荷适中，但练习密度高。平均心率110-120次/分八、本课特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，在同学们的手中一一化作足球，为足球进入生活游戏打通了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球非常具有对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。针对这种情况，本课以少儿语言和娱乐的体育活动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的乐趣，促进学生的个性发展。

备注：本主题单元共计划5节课，比赛课为第3课——《快乐小足球》

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