小学体育与健康课五年级的《足球：脚内侧踢球》

足球脚内侧踢球并说出课文

作为教学人员，我经常需要用到课文，这有助于提高教师的理论素养和对课本的把控能力。教科书应该怎么写？以下是小编收集的足球足内侧踢足球教材。欢迎阅读和收藏。

足球脚内侧踢球说课文1

我今天的课内容是小学五年级体育与健康课。体育课《足球：用脚内侧踢球》，从课堂设计、教材分析、学习情况分析、教学目标、教学难点、教学方法与学习方法、教学与过程。 .

一、课程设计

新课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生的发展为根本，激发学生的体育兴趣，重视学生的学科地位，并形成学生的自我发展人格和终身体育意识。本课程注重培养和激发学生参与足球的兴趣，强调学生是教学的主体，改变教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生学会学习，乐于学习学习，积极学习。 ，内化为对运动的兴趣和能力。掌握一些体育锻炼方法，加深学生对运动的认同和理解。接下来，我将从教材、学习情况、教学目标、难点、设计意图等几个方面进行授课。我们常说备课是上好课的关键。深入学习新课程标准和教学理念，学习教材是做好备课的前提。

二、教科书分析

内踢包括奔跑、支脚、触脚、摆脚踢腿和踢后跟球。学生相互联系的方式。团结合作的良好品质具有重要价值和意义。同时，通过学习踢脚内侧，还可以培养学生的速度、力量、敏捷性、柔韧性和协调性等身体素质。

三、学业情况分析

这门课是针对五年级的学生，他们已经能够调节自己的动作，而足球是小学生的首选运动如果教授标准的足球动作技巧，正好符合学生的心理特点在这个年龄段，可以促进学生足球水平的提高。

四、教学目标

1、认知目标：学习和理解内踢足球的技术原理及其在足球中的作用，树立用脚内侧踢球的动作理念，培养学生对足球的兴趣.

2、技能目标：通过本课的学习，70%以上的学员能够正确掌握用脚内侧踢球的要领，巩固和提高学员的踢球能力。控制和支配球，培养学生的快速跑动、敏捷、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神和良好的人际关系。

五、重难点

要点：支撑脚位置的合理性和击球点的准确性。

难点：掌握脚内侧踢腿动作的连贯性和协调性。

六、教与学

讲道：针对学生的身心特点，采用示范法、激励法、观察法、探究法、引导法、竞赛法、评价法等教学方法，让学生快乐学习在轻松的学习氛围中。

口语与学习方法：本课采用的学习方法主要采用小组练习法、小组讨论法、自学法、合作交流法等多种学习方法，调动学生的积极性，使学生成为学习的主体。学习。

以下是主课的教学过程。我把这门课分为三个部分：开始部分（创建场景、课堂套路和热身活动）；基础部分（学习在脚内传球），游戏：用脚背运球越过障碍物，射门）；结束部分（放松活动、评估、总结）。

(一）开始部分

1、创造情境：

老师提问：“同学们，你们认识哪些足球运动员？你们还认识哪些著名的足球俱乐部？”学生们积极动脑回答。老师介绍了题目并分配了角色。学生扮演职业足球运动员的角色，老师扮演教练的角色。老师今天的任务是带领一支职业球队的队员。培训。

2、热身活动：

分配角色后，开始下一节的专门练习。课后设计这个环节的目的是为了进一步的教学情境化，我们利用我校创造的足球练习来给学生热身，让学生更快地进入自己的角色。主要目的是让学生积极热身，活跃课堂气氛，为接下来的上课和身心健康做好准备。准备。

(二）基础部分

学生通过球类运动活动享受身心愉悦。当他们有兴趣学习时，他们立即进入本课的主题。用脚内侧踢球，这部分是本课的重点部分。学生充分了解自觉、自主、主动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

为了加强教学过程中的练习强度，老师可以更好的让全班同学动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队。在本环节中，教师找出学生错误的技术动作，及时纠正，并选择不同的学生模型进行对比，让学生更直观地发现和解决问题。最后，本课的内容是用脚内侧踢球。教师出示活动挂图，讲解用脚内侧踢球的动作要领。 ，脚趾指向球的方向，膝关节微微弯曲；同时，右脚以髋关节为轴由后向前摆动，脚尖微抬，用脚内侧击球中后部。

游戏部分既是本课的升华，也是教学内容的拓展。这个环节不仅复习了上一课的教学内容，还巩固了本课的内容。在此基础上，也增加了难度。球和投篮动作连贯完成，再以小比拼的形式激发学生的自我挑战意识，让学生真正体验到学习和玩耍的乐趣。

(三）结束部分

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1、《排舞》是我校自创的小舞。在体育活动中，学生通过身体各组织器官的协调活动，提高各项技能。舞蹈是人体的运动和技能。将舞蹈融入体育教学，不仅提高了学生的学习兴趣，也是学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育要求。基于人类的动作和技能。在表现形式上，具有强身健体的作用。

2、评价点：

一个。用脚内侧踢球的要领较好，踢球姿势基本正确。

b.拥有积极的学习态度，在课堂上完成各种踢球活动，积极参与活动，提高踢球技巧。

c。练习时与同龄人友好相处。

在足球脚内踢球的手稿2

一、教学指导思想：

本课以健康第一为指导思想，阳光体育注重学生对足球基本技能的掌握和实际应用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身心素质，为学生终身体育打好基础。兴趣教学使学生养成主动、自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二、学业情况分析：

本次教学的对象是八年级学生。他们身体素质不同，少数学生对足球有一定的反感。我什至不知道在脚内传球是什么意思。在本课程的教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师指导、师生互动、同学间的合作探索，努力促进学生实现教学目标。

三、材料分析：

本课的教学内容是从脚内侧传球，这是足球的基本技术。男孩对学习更感兴趣。 ，掌握得更快。女生基础薄弱，对足球没有兴趣，所以先激发学生的学习兴趣，然后通过课堂游戏了解自己的不足和团队精神，实践和巩固三种教学方法，充分挖掘学生的学习能力。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，学生可以进一步理解脚内传球的动作概念。

2、技能目标：培养学生的身体素质，让75%的学生掌握足球脚内传球技术。

3、情感目标：培养学生的相互合作，激发他们对足球的兴趣。

五、教学难点：

大部分学生的足球知识薄弱，不明白脚内传球是什么意思，因此对学习和理解的兴趣不足。

六、教与学：

(1）示范法解释：

(2)程序教学法：将动作分解成几个步骤，逐一进行最后的完整练习。

(3）兴趣教学法：比如在游戏比赛中，先让学生自己尝试，在比赛中遇到困难再给予启发，引导学生使用正确的方法。

七、教学过程：

根据以上对教材的分析，教学的重点和难点，教与学方法的确定。整个教学过程分四个阶段组织实施。

1、课堂常规和准备活动：

(1）绕操场跑半圈。

(2）运动委员会领导要为活动做准备。

2、学会在脚内传球并转化兴趣。

(1）用脚内侧传接球。

两人用脚内侧夹球（让学生体验脚的位置）用脚内侧传接球。

(2）改变方向练习用脚内侧传球：

学生停下球并将球传给其他学生。先用4个球，熟练后再把球加进去。

(3）移动传接球

一大群6人，两人前行相距3米传球。到达对面后，将球传给另外两人。流通。

八、老师点评：

评价本班练习中最有价值的动作，以积极的态度给学生一些表扬，引导学生多注意观察，多动脑思考，培养自己的思维意识创新。

足球脚内侧踢球讲课稿3

一、指导思想：

本课程以“健康第一”的指导思想为指导，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，让每个人都能享受运动，人人有进步，人人有健康，全面提升学生'身体素质和心理素质。通过课堂教学，培养学生的体育兴趣，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时培养学生的体育兴趣，养成主动、自觉锻炼的习惯，并形成终身体育。将教师的“教”要求变为学生的“学”要求。

二、教科书解析：

足球是一项极具趣味性、集体性和竞技性的运动，是学生们特别喜欢的运动之一。三级学生有一定的基础。根据现阶段学生身心发展特点，我选择“脚内传球”作为本课的内容。技术是足球比赛中使用最多的技术之一，也是最基本的技术之一，是足球战术配合的基础。脚内传球是非常重要的传球。传球技术，也是比赛中使用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧。

三、教学方法设计：

为顺利实现教学目标，我们坚持以“促进每一个学生的发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按照教学步骤进行以“指导、指点、实践、评价”为核心，制定了以下教学策略：

1、根据杜威“边玩边学”的理论指导，本课在实践中运用了小游戏竞赛的一些教学策略。通过比赛，激发学生的好奇心和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、根据小学生心理状态特点，设计合作实践策略，弘扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采用激励性评价策略，鼓励学生尽可能多地实践，肯定学生的实践成果，激发每个人都有完成任务的愿望。高质量的练习，并且能够把这个愿望放到团队练习中。

四、研究方法设计：

在学习方法的选择上，主要引导学生采用观察法、独立体验法、比较分析法和合作探究法等，帮助学生完成预定的教学目标，同时为学生今后的体育学习和体育锻炼提供学习方法储备。

五、加载设计：

运动量和运动强度处于中等水平，预期平均心率为110-130次/分。

六、本课重点：

1、教师角色的多样性。在这堂课中，我不仅充当了整个班级的设计、组织和规范的“导演”，而且还充当了班级的“参与者”。通过有机联系、积极参与、及时评论、鼓励和调度，让师生融为一体，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评估的多样性。在评价中，采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和群体进行评价，更有利于促进学生个体和整体发展的统一。

3、预设与生成的融合。在教学过程中，密切关注学生的一言一行，敏感捕捉偶然和隐藏的信息，及时调整计划，促进动态生成。

七、教学流程设计：

用脚内侧传球

用足球脚内侧 4 踢球

一、教学理念

足球是小学“体育与健康”教学内容中选修课的重要组成部分。通过对足球基本理论知识和基本技能的学习，介绍足球文化，营造文化氛围，使学生对足球文化有更全面的了解。良好的性格内含在足球中，让学生体验足球的乐趣和价值，同时培养学生的速度、敏捷、耐力、柔韧性等身体素质，以及竞争的勇气、顽强的拼搏、进取心、团结协作的精神

二、教科书解析：

足球是世界上范围最广、影响最大的体育赛事，被誉为“世界第一运动”。它具有参加人数多、集体性强、竞争激烈、战术多样、兴趣浓厚、容易发展的特点，因此受到人们特别是广大青年学生的普遍喜爱。通过足球，可以全面发展人的身体素质，改善人体各器官系统的功能，增强人的体质；可以提高人的心理素质，改善人的心理健康；培养和锻炼勇气、坚韧、智慧和毅力。优良品质拉动、团结协作。这是一项运动价值很高的运动。

本课的内容是足球中用脚内侧踢球。踢脚是足球中最基本的技术，在比赛中使用最多，主要是传球和射门。这部分内容是基础足球技术的重点教学内容。在初中教学的基础上，提高了动作的难度和要求。这部分内容的学习和掌握，是为了能够综合运用技术，体验足球比赛中的攻防对抗。特征非常重要，是足球技术的基础。

三、学业情况分析：

这堂课由六年级男生教，一共有XX个学生。虽然学生在体育方面的运动技能存在差异，但高中生具有很强的创造力和自学能力。本课采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的实践方法。循序渐进深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：积极参与活动和锻炼，在学习中体验乐趣，在运动中展现自信。

2、技能目标：学生能正确运用技术完成踢腿动作。

3、情感目标：学习如何用足球锻炼身体。学会与同龄人合作，培养团队精神，提高人际交往能力。

五、本课重难点确定：

要点：掌握从脚背内侧、前脚背、脚背外侧踢球的技术。

难点：踢的五个动作环节，即踢前的接近、支撑脚的选择、踢腿的摆动、脚触球的部分、踢球的后续动作。合理规范。

六、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复实践的教学策略，培养学生个性，充分发挥学生的能力。主要作用，运用灵活的手段，实现身心的结合，努力实现教学目标。

全班以整体教学的形式组织。不拘泥于过分的统一和规律，而是以实践教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、创新。

整个课程的教学内容和教学手段采用分步、分解、组合的方式进行教学，激发了学生的学习兴趣，陶冶了学生的情操。

七、教学过程：

(一）开始部分 (2')

1、课堂常规

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2、本课教学内容目标及要求

(二）准备部分(8')

1、热身（4'）

绕着足球场跑两圈。

2、柔韧性练习（4'）

老师讲解示范动作。组织团队就像一个游戏阵型。

学生可以通过各种练习充分活动关节和韧带，为基础部分做好充分准备。

(三）基本部分(30')

1、解释和示范脚的上半部分，提出踢球的五个步骤。（6'）：

为了充分发挥学生的主体作用 在老师的启发和指导下，安排练习思考：如何用脚部各部位踢球，询问跑动方向和支撑位置脚丫子。给学生一定的时间独立体验，提高学生的学习兴趣。

2、2人一组，一个踩球，一个做跨步踢和接近踢练习（交换）（6'）：

体验脚接触球的部分，同时会自动体验接近的方向和支撑脚的位置。

3、2人一组，相距10米足球的一些基本知识四年级，用脚内侧互相踢腿练习（6'）

组织学生分散练习，了解进场的方向，摆腿的路线和方法，以及两脚的协调。

4、总结和讨论各种步法的使用（2'）

召集学生总结讨论：进场的方向，脚撑的位置。

脚是否准确触球是球质量的关键，脚踝关节的张力和脚形的控制是极其重要的。用三种脚背的脚背踢球时，踝关节要伸直、紧绷、固定。如此一来，既能打出有力而准确的球，又能防止踝关节受伤。

5、准确定位球练习球（4'）

学员们在拼好的阵型的基础上，围成一圈足球的一些基本知识四年级，用各种脚法对准圆心进行练习。

6、 游戏：踢球追球（6'）

通过游戏，进一步巩固和提高踢球技术，同时培养学生勇敢、坚韧、机智、果断的优良品质和团结、密切合作的集体主义精神。

(四）结束部分 (5')

1、放松 (3') 手臂和大腿晃动放松。

2、本课小结及收放设备（2'）

八、野外装备：

1、场地：足球场；

2、20 个足球，1 个标志

九、预计教学效果：

估计平均心率为：130--135次/分，最高心率170次/分。

运动密度约55%，运动负荷中等至以上。

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