【教师篇】6篇日子如同白驹过隙，欢迎阅读与收藏

5个高中教学计划亮点

时光荏苒，我们的教学工作进入了一个新的阶段。立即采取行动编写教学计划。是不是写不出来，一点头绪都没有？以下是小编为大家整理的6个高中教案，欢迎阅读和收藏。

大一教学计划一

一、学术分析

今年我校圆满完成高中招生任务，上游学生人数有所增加，但与整体相比，从入学情况来看，学生来自县城乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严重。尤其是部分学校听力设备不足，教师注意力不集中，导致学生听力和阅读能力差，进而导致知识运用能力差。

其次，我们高中一年级的英语教师短缺。 38个班只有16名教师。完成高三毕业班的老师，正面临着从高三到高一的过渡。

高三第一学期是从初中到高中的重要转折点。学生能否在短时间内快速适应高中英语学习，是摆在我们面前的重要任务。我们实际克服的困难。

二、指导思想

在市、县教研室指导下，全面落实学校工作计划，以年级组工作计划为指导思想，以学生为核心，做好基础工作，培养学生综合运用知识的能力。

三、总体目标

1、完成年级组工作计划中规定的工作要求。

2、找到有效措施，拿出行之有效的培养思路，保障尖子生的稳定发展。

3、集体备课充分，作业及时批改，学生满意率高。

4、期末考试成绩相比入门级有明显提升。

四、具体措施

本学年完成必修四，时间紧，任务重。为有效完成本学年教学任务，特制定以下具体措施：

1、加大备课投入，发挥集体优势。

我们的集体备课时间是周二下午和周四下午的课外活动，每周至少有一次课堂听评活动。为实现智力资源共享，我们将严格执行集体备课程序：个人备课-主备人发言-小组讨论-修改改进-单独授课-课后反思。

2、精心设计课堂教学流程，提高课堂教学效果。

教师根据高中学生的特点，指导学生明确学习计划，维护课堂秩序，引导学生听课、做笔记等学习习惯。充分发挥学生的主观能动性，努力把教学活动变成学生的思维体操。

3、关注英语基础知识，强调词汇记忆和词汇积累。同时，加强了学生阅读能力的培养。每个模块都有专门的阅读课，教学生如何阅读，培养学生良好的阅读习惯。

4、书面表达，教学生写作方法和六步作文法。每周进行一次作文培训，教师及时批改意见，对纸面要求严格。

5、采取有效措施强强弱弱。建立薄弱科目学生详细档案，做到课堂优先提问、课后优先辅导、作业批改优先、鼓励心连心优先四个优先，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐渐提高他们的成绩。

6、加强指导学生周末自主学习，发布预科学习计划，选题，认真批改，下周发表意见。

7、加强听力训练。每周利用两个下午的课外活动，对学生进行听力训练，加强对学生听力的引导。

以上是本学年我们高级英语备课团队的安排。我们需要向我们的兄弟学校学习更多。衷心希望市教研室领导给予我们宝贵的指导，请不要犹豫，给我们任何建议。

高一教学计划第二部分

一、指导思想

以学校和工作计划为指导思想，全面实施新课程本着改革和素质教育的精神，全班组成员积极开展教研工作，落实英语教学套路，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。针对我校一年级新生普遍英语差、基础薄弱的情况，我们坚持“务实基础，狠抓双基础，改进学习方法，激发兴趣，积极进取”的原则。提高能力”，长期不懈地关注学生学习英语的兴趣和能力。习惯就好。

二、教学总体目标

在完成日常教学任务的同时，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养自主学习能力和合作能力精神，

学生应有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能阅读简单的书籍，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

三、学业简析

今年，我们学校的高年级有14个班。学生整体英语水平较差高中足球教案15篇，英语科目平均分不高。 )，而且分数层次很多，在农村，英语基础普遍较差，基础薄弱。我在六班和八班。这两个班是学校的创新班，基础相对较好，但总的来说，学生的成绩参差不齐。这需要适当的分层教学。

四、教材简析

本学期完成英语模块必修（2）和必修（3））两个模块。共10个单元的内容。

具体安排：10个单元，每个单元8课时，教材的学习可以如下进行：

1、一堂课的热身和词汇；

2、4 小时阅读和语言点数

3、2小时语法；

4、1 小时的单元测试

五、具体措施及工作要点

1、做好初中和高中英语知识点的衔接

为了高中生，英语教学可以比较顺利地进行，让学生为英语学习打下坚实的基础，避免知识空白。本学期应有计划，将学生初中学过但掌握得不好的词汇、词组、句型和语法放在10个单元的新课程教学中。

2、英语学习方法的指导与学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成功的关键。英语教师要引导学生掌握正确的学习方法，通过严格而持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力，形成各科共通的学习习惯

A：课前预习和自学的习惯，是学生学好新课程、取得高效学习成果的基础。

B：听课时始终保持高度专注，经常记笔记的习惯

C：课后及时复习的习惯。及时复习可以加深和巩固对新学知识的理解和记忆，

D：完成作业的好习惯 1按时完成作业，写规范不乱写。

2及时纠正作业中的错误，找出错误原因，养成“错题集”的习惯。英语学科的学习习惯特点

A：养成大胆说英语的习惯。

B：养成阅读和记忆的习惯

C：养成反复练习的习惯，语言不教

3、阅读训练

阅读理解的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门开设一两节课作为阅读课，并有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。每周一次，课外阅读材料是双语报纸上的文章，

4、早晚阅读单词记忆和巩固

单词记忆和巩固一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响着学生的综合能力。要提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。让学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。

5、备课组成员互相倾听

备课组成员互相听，不一定是整个备课组，而是自己看课程安排，有空的时候可以讨论互相听。建议隔着课桌坐下来互相听，听完后，互相评价对方的课，比较下发的课堂教学评价标准，帮助对方检查是否达到要求。课程的重点是学生在这堂课中是否有所收获，学生是否积极。

教学时间表

教学阶段

内容安排

第二学期

期中考试前完成：必修2；期末考试前完成：必修3及复习作业

第 1 周

复习和巩固英语的五个基本句型

第 2 部分 — 3 周

必修二单元1

第 4 周——第 5 周的前半部分

必修二单元2

第5-6周前半周

必修二单元3

第 6 周下半周 - 9 周

必修二单元4、5

第 10 周

期中复习、考试

第 11-13 周

必修 3unit1—2

第 13 天——第 17 周

必修 3unit3—5

第 18 周 - 决赛

期末复习，期末考试

高一教学计划3

目标和任务：

主要通过足球理论学习和足球信息收集与交流，全面了解足球作为一门课程。通过体检，掌握足球的学习方法，掌握正确的射门手，熟练的足球，良好的战术素养，可以进一步提高足球水平，起到决定性的作用。足球是一个集体项目。 ，团队合作是足球的灵魂，所以在学习足球的过程中，可以增强团队合作精神，

教学内容：

1、学习足球和交流的基础知识，每个人都必须交一份关于足球的书面作业。

2、学习传球、运球、射门的基本功，足球篮技术要领，掌握脚内侧传球、运球、射门

3、两个人的基本战术配合，学习踢墙二对一配合，斜传配合。

4、技术单元（加强传球、停球、带球一对一突破）传球和投篮评估。

5、策划、组织和安排足球比赛。

1、足球一级教学目标

(1）引导学生参与足球的兴趣。

(2）@ >参与足球知识的搜索和发现。

(3）学习足球基本功，掌握学习方法，练好基本功。

2、足球一级教学内容

快速模块

教学内容

教学单位

一个

足球基础知识学习交流

1、网络搜索数据收集与组织

2、足球作业相互交流及演讲

B

传球、运球和射门的基本足球技巧

1、跑、跳、球技巧

2、基本足球技巧（传球、盘带、定点射门）

C

足球 2 人基本战术协调

1、踢墙二合一配合，直传斜插配合。

D

课外活动和比赛

1、积极参加学校年度联赛的各项活动。

2、参加足球俱乐部，结交足球运动员，提升自己的足球水平。

3、足球一级考试方法和评分标准

积分值

考试内容

分数和扣分方法

20 分

每节课的出勤率

旷课扣2分

30 分

老师和同学一起评价

旷课1分，讲座扣1分。

10 分

基本足球知识作业

未按时交作业扣5分，成绩优秀者加5分。

20 分

5 次定点拍摄

根据射门位置打分，满分5分。

20 分

两组2人基本战术演练

每套战术10分，自我创新战术5分。

高一教学计划4

一、指导思想：

根据新课程标准的要求，坚持理论联系实际，体现以学生个性发展为主体的原则。针对我校一年级学生普遍英语水平较差、基础薄弱的情况，坚持“夯实基础、狠抓双基础、改进学习方法、激发兴趣”。提高能力的指导思想”。

二、学业情况分析：

这学期我教 C355 和 C361。身体素质差，英语水平参差不齐，英语基础差，基础薄弱。经过一个学期的努力，虽然有所好转，但同学间也有一种想法是“高一高考还早，高三以后再说”。这些学生上课效率低，功课马虎，不交作业，课余时间全部用于休闲娱乐，上课时时打瞌睡。

有的学生缺乏毅力和毅力，怕死记硬背。

那么如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们资深的英语教师认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累。学习者只有通过亲身体验和探索，才能学习和掌握语言知识，从而达到灵活运用语言进行交际的目的。

三、教科书分析

高一（二）单元三、共6个单元。具体安排：

1、高一（低）内容中的6个单元，每个单元使用12个课时，10个新课时，1个练习课时，4个复习课时。月时间。

2、为了给同学们打下扎实的基础，避免出现知识空缺，本学期对时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式以及一些不好的部分都要有一个计划。掌握的词汇、词组和句型插入10个单元的新教学中。

3、为了减轻大三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从大一开始就对学生进行听力训练。除了利用上课时间，我还坚持每天用听力时间来玩听学生。

4、单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响着学生综合能力的提升。在教学中，要注重词汇教学，注重词汇的记忆和巩固，词汇的意义和用法的掌握。让学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，力求训练主题和方式多样化，能够及时给出意见。鼓励学生写英文日记，尽可能多地纠正和引导英语不好的学生。

6、阅读理解的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中，特意选课作为阅读课，教材为课外阅读理解，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

四、教学任务和目标

1、让学生明确学习英语的目的；

2、帮助学生理解和适应高中英语学习；

3、在培养学生综合语言能力的基础上，培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识；

4、优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验、探究等主动学习方法，充分发挥自身学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力学习。

五、教学具体措施

1、了解学生基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。

做好初中和高中的衔接。学生刚进入高中，有一段适应期。为了给学生避免知识空白打下坚实的基础，在开学的第一周，他们主要复习和巩固初中动词时态、基本句型和关键短语，帮助学生从心理上克服对困难的恐惧。为了更自信地学习英语。

2、密切关注教师教学规律，提高教学效果。规范教学和教学常规：教师要落实好备课、上课、课后辅导、作业批改等工作。做到“四精四点”（“四精”：精心备课、密集讲课、选题、精心辅导。“四精”：突出重点、抓住难点、落实知识点、离开旁路点）。

3、规范学生的学习习惯：教师落实学生各种英语学习习惯的培养，提高学生的自学能力。

1）分词记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天背诵和定期复习的习惯，有利于语言学习。

2）朗读的习惯：朗读是语言学习培养语感的重要途径。学生在每周的英语晨读课上大声朗读可以帮助克服胆怯，培养语感，更好地学习英语。

3）使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，学生使用工具书的能力是学生独立学习能力的重要标志。

4）写作习惯：英文作文占重要比重，写作的好坏决定了英文成绩的高低，所以要求英文写作不好的同学，从头练书法。本学期计划举办一次写作比赛，以鼓励学生练习写作。 、

5）规范课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。

4、实施听、说、读、写能力的训练，提高学生的英语能力。运用教材，在课堂主战场教授听、说、读、写技能的策略，结合课后练习巩固和提高。比如，除了利用课堂时间，他还坚持每周利用课余时间给学生进行小组聆听。坚持每周一次的作文训练，力求训练主题和方式多样化，并能及时提出意见。鼓励学生写英文日记，尽可能多地纠正和引导英语不好的学生。在单元教学中，特地选择了一个班级作为阅读班。教材为五篇课外阅读理解文章，旨在让学生掌握科学的阅读方法。

5、积极开展第二课堂活动。第二课堂活动由专职教师负责安排活动的内容和形式，并由组内其他教师协助。目的是提高学生学习英语的积极性和兴趣，拓宽他们的知识面，从另一个方面提高他们的英语能力。

六、 教学安排：

本学期，模块三和模块四有6个单元的教学任务需要完成，每个单元最初安排12个课时。

1。第 1 阶段第 1 - 7 周模块 3

2。第 8 周期复习（培训）

3。第 2 阶段第 9-15 周模块 4

4。第16个周期结束时复查（测试）

高一教案5

高中第二学期是学生进一步适应高中英语学习的关键时期。在此基础上，不断拓宽学生的英语语言知识和文化知识，全面培养听、说、读、写四项技能，尤其是阅读理解能力，让学生尽快适应高中学习。可能。

一、教育教学方针

1、注重综合语言能力的发展

正确处理听、说、读、写的语言技能听、说、读、写之间的关系，并进行大量特殊的综合性语言练习活动，重点培养听、说的综合应用能力，读写能力，最终培养综合语言应用能力。听、说、读、写的训练内容和形式尽可能贴近学生的实际生活，贴近真实的交际，贴近目的的综合语言能力。听、说、读、写的活动要密切激发学生的兴趣，结合学生的自信、合作精神等情感态度；有助于提高他们的文化意识，逐步形成积极参与、乐于探索、勤奋动手的学习态度，学会学习。

2、以学生为主体

改变以教师为中心的倾向，过分注重语法、词汇的解释和教学，坚持在听、说、读、写等方面进行大量的语言练习活动，培养学生的综合语言能力给学生时间让他们能够独立学习和交流，这是每一堂英语课的灵魂。让学生通过做事、思考、合作、实践来体验语言、生活、学习、社会，让学生有足够的表现空间和自我发展空间。教师解说：排除障碍，化解困难高中足球教案15篇，加深印象，夯实基础。备课：研究课本，寻找空间。课程：为学生创造机会，通过提问和交流活动展示他们使用英语的潜力。

二、教学内容：单元内容

单元1：世界各地的节日

Unit2:Healthyeating

Unit3：百万英镑钞票

第 4 单元：天文学：星星的科学

Unit5：加拿大——“thetruenorth”

Unit6：女性成就

Unit7：Workingtheland

Unit8：AasteofEnglishhumor

Unit9：肢体语言

Unit10：主题公园

三、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后和晚自习辅导中，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是一件痛苦的事情，而是一件有趣的事情，这样他们才能有意识地把身心投入到学习中。如此一来，对后进生的改造，由原来单纯的一、强制学习方式，转变为自愿、有针对性的帮助和引导。在此基础上，教他们如何学习英语，逐步提高他们的语言学习能力，认真细致地做好疏漏和空缺的检查和监督。 四、继续鼓励学生养成良好的学习习惯

1、虽然要培养学生根据上下文猜测词义的能力，但鼓励学生养成经常查字典的习惯同样重要；

2、每天坚持听录音、朗读、背诵一定数量的优美英文短文；单词，学习各种记忆单词的方法（如按构词记忆、同义词和反义词等）；用词）；

5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立按时完成，可以请优秀的同学帮忙，但绝不抄袭别人的作业；

6、坚持预览文字和文字注释；

7、认真倾听，积极思考，大胆提问；

8、学习 记课堂笔记并适当地组织你的笔记。

9、充分利用老师准备的语法和词汇讲义。

五、具体教学时间安排

本学期的教学日历安排了20周的教学时间。高一（中）英语教学应完成必修3和必修4模块的10个单元的教学。计划每个单元7课时，共​​18周左右，另外两周为弹性时间（会占用期中考试、中考等）。

六、理论学习安排

1、进一步认真学习领会《中学英语新课标》中的教学理念，根据学科特点对新版人民教育版进行深入研究and the characteristics of the students in this class, we will study the feasible classroom teaching mode and the introduction method of new courses, and explore the teaching methods and modes that are suitable for the characteristics of the students and the students are willing to accept.

2、Actively participate in the teaching and research activities of the English group as well as lectures and evaluation activities, closely focus on the activities of the teaching and research group, pay attention to the research on the cultivation of students' study habits, and pay attention to the awareness of students' cooperative learning The research on training, attaches great importance to the research on improving the efficiency of classroom teaching.

七、Student situation analysis this semester:

Classes 5 and 6 are specialty classes. Through the investigation in the past week, I have basically understood the general situation of the students:

1、The basic knowledge is too much, mainly refers to the basic vocabulary, phrases and grammar of junior high school, but there are also most of the results The better students are still unfamiliar with last semester's knowledge.

2、Due to the lack of basic knowledge, most of them lack enthusiasm and initiative in learning. Fear and dislike of English. The specific manifestations are: morning and evening self-study is reluctant to review the content, especially early self-study is reluctant to read. Due to the large amount of lack of words, most students have reached the level of new words in every sentence, and their homework can only be done randomly, copied or even not done.

3、Due to the lack of basic knowledge, it will inevitably lead to the lack of basic skills, and the ability to listen, speak, read and write is extremely poor, which will inevitably lead to slow progress in classroom teaching and poor results.

4、Most students, because they do not understand the class, have poor classroom discipline, which will inevitably lead to low learning efficiency. All of the above problems must be taken seriously and corrected. During the high school textbooks, the review of junior high school vocabulary, phrases and basic grammar should be strengthened. The foundation is relatively good. You can pass the relevant junior high school related texts in the high school texts by the way. To expand knowledge, students are required to memorize and master.

Eighth, the training program for excellent training and poor training

1Student situation analysis

The emphasis on training excellence is at the top, and the emphasis is on improving the poor, and consciously give students in class Create opportunities for good students to eat well and poor students to eat well. Judging from the learning situation and mastery of knowledge and skills in the last semester, most students are not very motivated to learn, but their learning goals are not very clear. They think that English class is a boring course. I am going to use their interest in English classes to transform their study habits, and let students learn while learning and learning by playing. Of course, there are also some students who have really strong ability to complete the tasks assigned in each class independently and conscientiously. Let them help those students with weak learning ability, and play the effect of "little teachers".

2 Specific measures:

1、Conscientiously prepare each lesson plan for excellent training and poor training, and strive to combine fun and knowledge in the learning process.

2、Strengthen communication, understand the families of potential students and outstanding students, and the specific situation of their studies, and try to eliminate the difficulties encountered in their studies.

3、Have a more in-depth and detailed understanding of the students in the class.

4、Communicate ideas and effectively solve the learning difficulties of potential students.

5、Persist in the work of auxiliary diving, no less than once a week.

6、Be cautious in determining the top students and underachievers in your class, especially students with high potential, should arrange key tutoring.

7、Good students are invited to introduce their learning experiences, and poor students learn from them.

8、Create opportunities in the classroom to influence poor students with eugenic learning thinking and methods. Implement more practice measures for poor students. The eugenics appropriately increases the difficulty of the questions.

9、Adopt an incentive mechanism to affirm every bit of progress of poor students, and encourage them to continue to forge ahead, set an example among eugenic students, give opportunities to perform, and arouse their enthusiasm for learning and sense of success .

10、Fully understand the current learning methods of poor students, give correct guidance, develop in the right direction, and ensure that poor students can improve their current poor learning situation.

11、The homework practice should be aimed at all students, and should also take into account the improvement of the excellent and the poor.

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