关键词：足球、训练、思考小学足球的普及是足球运动发展的基础

前言：普及小学足球是足球发展的基础，是培养高水平足球运动员的摇篮。近年来，我市多所学校高度重视足球训练，使足球水平逐年提高，从而促进了我市足球事业的发展。如何更好地发展小学足球？这是一个值得思考的问题。

关键词：足球、训练、思考

普及小学足球是足球发展的基础，是培养高水平足球运动员的摇篮。近年来，我市多所学校高度重视足球训练，使足球水平逐年提高，从而促进了我市足球事业的发展。如何更好地发展小学足球？不过，这是一个值得思考的问题。下面结合我一年多的工作实践，谈谈我对如何发展小学足球的心得体会。

一、要想提高足球队的水平，必须要有高素质的教练员

众所周知，小学足球队的成立，离不开指导老师的带头作用，离不开学校的正确领导，离不开班主任和家长的支持。在学校里，孩子们参与足球是基于兴趣的，他们都有一种爱玩的心态。实践中没有方向和目的。因此，指导员要把握好孩子的特点，进行思想教育，充分调动运动员的自觉性和目的性。积极性。还需要经常向他们讲解我国足球的发展情况，以及未来的发展前景，激发他们的锻炼热情。让他们明白：

如何发挥导师的主导作用非常重要。讲师是培训课程的组织者和讲师。教练的意识水平和积极性对球员有直接的影响。要严于律己，以身作则，为选手树立榜样，不断提高思想觉悟和师德水平。学生对老师的言行往往要学习和模仿，愿意接受老师的热情教导。因此，教师必须先做好学生该做的事，用工作热情和认真负责的态度影响团队成员。教练员不仅要专心工作，还要努力钻研业务，学习和掌握足球的基本理论，熟练掌握足球技战术，了解相关裁判知识，不断总结训练教学经验，改进训练教学方法，改进训练教学方法。培训和教学质量可以更好地发挥主导作用。为了更好地调动和巩固队员们在训练中的自觉性和积极性，还需要加强与班主任、系主任和家长的联系，以获得他们的支持和帮助。他们可以通过电话、采访、谈话等方式，定期或不定期地与家长交流信息，相互配合，做好学生的思想教育工作。让球员觉得你不仅自学踢球，还要关心自己的日常生活、学习情况和做人的原则，时刻在身边监督和鼓励自己，与学生相处融洽。要求他们像您一样尊重您并遵守您的命令并不容易。

二、小学足球技术的“常见病”

在现代足球中，无论是成人还是幼儿，都是在高速、激烈的条件下进行时间和空间的较量和较量。在同等条件下，力求在技术上取得成果，避免错误或少犯错误。经过长时间的观察什么是足球训练，我从我市中小学生比赛和国家青年队比赛的录像和记录中，发现了小学生足球运动员的“常见病”。表现大致在以下六个方面：

一、传球：

1、传球后要站着观察，而不是跑去支援传球、拉扯、插入突破掩护或拉开。

2、只将球传过，不敢直接将球传到搭档脚下再追上。

3、通过力低。球太慢，直传太重，球太快。让搭档难以接球。

4、毫不掩饰自己的传球意图，让对手一目了然。

5、后卫助攻传球失误，被对方反击。

二、在捕获方面：

1、不是面对球接球，而是原地等待球，经常被对方拦截或破坏。

2、接球前不要提前观察情况什么是足球训练，接球后再抬头找人。

3、不花时间接界外球，也不知道怎么摆脱对手。

4、守门员接球后，一些前锋和后卫没有立即跑到空位做出反应，为进攻争取时间。

三、控制和盘带：

1、球员一接到球，只要有人盯着，他就会不知所措，而不是乱踢。就是快速将球传给对方处理，他根本不掌握进攻技术。

2、喜欢无目的地停球和运球。

3、快速传球时，在传球前停下并调整。虽然球没有丢，却耽误了战斗机。

4、当他即将丢球时，缺乏立即转为铲球和防守的意识，未能及时反击。

四、射击：

1、在禁区附近不主动投篮，总是准备投篮。

2、投篮后的追击意识不强。

五、防守铲球：

1、从攻转守的时候，他并没有主动快速的回到防守，而是慢慢的往回走。甚至休息一下看球。

2、在中场，少用防守，多用时间进行盲抢，让对手轻松突破推进。

3、在禁区附近，对手的射门没有严格阻挡，任何人都可以踢球和传球。

4、对手保护了球，抢球手在背后制造了不必要的犯规。

5、一防二、或者二防二防经常因为看球漏人，被插上的对手突破。

6、在防守高位球时，你不是在顶上，而是在倒退。

六、其他方面：

1、远离球的球员缺乏全局视野，不预测、不评判，在场上充当旁观者。

2、传跑路线错误，时机控制不好。需要连接的插上就跑，该拉的经常挤在一起，导致跑不通，通不通等。

3、奔跑时不会使用变速来甩开对手。

4、整个团队缺乏应有的相互反应，打出了无聊的球。

上面提到的“常见病”还有很多，大多发生在小学生身上。虽然跟队员的年龄特点有关，但只要导师及时指出问题，就会有的放矢，尽量避免错误的动作。

三、提高小学足球水平的思考与措施

根据幼儿的心理特点和技术动作，采用启发式引导和直观教学，坚持精讲多练、少讲多踢的原则。除了发挥指导者的主导作用，我们还必须努力教学。首先，教师在教学过程中要多做示范。正确的动作示范是最生动直观的教学。它使玩家能够通过视觉真实地感知动作的要领，从而形成对技术动作的初步概念，然后重复多次。通过练习逐渐掌握技能。一般来说，更容易展示一个单一的技术动作，例如踢球、运球和停球。但是，对于一些比较复杂的动作和练习中的攻防配合技术，单靠演示往往不能充分展示动作的结构、过程、重点和细节。这就需要用到一些辅助教具，比如黑板、挂图、视频和教具。该课件通过对技术动作的视觉感知的间接形象，使玩家形成战术配合和技术应用的概念。

在教学过程中，教师的讲解要生动，尽量使用生动的语言。讲课要鼓舞人心，避免生硬的叙述，平等对待所有学生，要求学生禁止讲课。在训练过程中，使用“好”、“你能做到”、“拍得好”、“不怕”、“勇敢”等鼓励性词语。多鼓励，少批评，从而调动每个学生的积极性，表扬要适当。要“一分为二”。注重启发和诱导，既肯定成绩，又指出不足，真诚批评不足。并及时指出和纠正。鼓励他们在成就的基础上再接再厉，勇于克服自己的不足。学习较慢动作的球员应该得到热情的帮助和指导。教练员在训练中要主动发现球员的特点和存在的问题，然后精心设计训练方法解决问题，最后反馈训练，检验训练效果。其次，要根据训练水平，分阶段培养战术思维和足球比赛技巧，提高学生的训练技能。最后，教练员要根据情况对队员进行开导和指导，使学生的战术意识能够更快的提高。回应是什么？观察？二通一关的基本足球术语，在实践中学会后很快就能掌握，在比赛中使用得恰到好处。

小学足球训练是培养足球运动员的基础。教练员要运用全面发展，培养运动员的运动热情，提高身体素质，为学习服务。因此，教练员在严格训练的同时，还要配合学校，关心运动员的健康、学习、生活、爱好，与他们合而为一，让他们更加尊重、尊重和喜欢你，与你成为知心朋友。你。这样可以培养出更多的足球人才，有利于小学足球水平的提高，为我市足球事业的发展打下坚实的基础。