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【精品】快来参考教案是怎么写的吧的？4篇

时间：2022-06-12 10:05:42 来源：网络整理

【Premium】四个小足球游戏教案

作为教员，您通常需要编写教案。借助教案，您可以提高教学质量并收到预期的教学效果。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的4个足球小游戏教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小足球游戏教案1

一、教学要求

1.@ >通过看图研读，了解课文内容，激发学生对生活的热爱。

2.在指导观察图片时培养学生的观察和想象能力。

3.本课学习生词生词，理解“战斗”、“警惕”、“简单”、“不在乎”、“专心”、“闭上眼睛”等词语休息一下”。可以用“欣赏”和“津津乐道”造句。

4.练习用情感阅读文本。

二、教学要点

1.@>理解正文的第二自然段，即正文中对小守门员的描述。

2.培养学生的观察力和想象力。

三、教学准备

教挂图或幻灯片

四、教学时间三小时。

五、教学过程

头等舱

一、揭开话题

1.@> 励志演讲：班上哪些学生喜欢看足球比赛？哪些学生喜欢踢足球？你玩过游戏吗？谁是守门员？

2.今天，我们正在学习第一课“小足球游戏”。

二、观图指南

1.@>显示挂图。让学生看看谁在做什么和在哪里做的图片。

图为一群孩子在空地上踢球，年轻的门将在前面看，一些小观众和一个叔叔在看比赛。

2.引导观察序列。根据这张图的特点，我们可以按照什么顺序来观察呢？（可以按照从人到景的顺序观察整个画面，按照从主到次的顺序观察人，也就是从守门员到观众。）

3.指导观察初级守门员和候补守门员。

①关于小门将，我们可以观察哪些方面？（从他的衣着、神态、动作等可以看出）

②请同学们从衣着、动作、神态等方面仔细观察，说说小守门员的长相。

（观察过程中，引导学生注意准备站在自己面前的小守门员的姿势，眼睛盯着前方，身体前倾，手臂下垂，皮衣他手上的手套和膝盖上的纱布等）

③观察并谈论小守门员身后小男孩的动作和神态。

4.引导和观察观众。

①有多少人在球场边看比赛？（共8人）

②先观察画面左侧五位观众的动作和表情，说说他们的不同之处。

③观察画面右侧三位观众的动作和表情，说说大叔和旁边两位小观众的区别。

1.0@>背景观察指南。从图片周围的景色看，他们在哪里踢足球？

从野花草草，成堆物件，可以看出这是一片闲置的平地。

1.1@>总结。

刚才我们按照从整体到局部、从人物到场景、从主角到次要的顺序观察了画面，理解了意图。

三、范读文

刚才我们同学观察并说出了图片的意图，那么文字是如何描述图片的呢？让学生看图，听老师朗读课文。

四、引导段落，总结段落大意

1.@>请大声朗读课文并思考每个段落的内容。

2.看看文中哪一段说守门员？哪些自然段落是关于观众的？想想整篇文章可以分成多少段，怎么分？

讨论归纳。

第一段（第一自然段）：讲的是一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多观众。

第二段（自然段第二段）：说说初级门将和替补门将的样子。

第三段（三到五段自然段）：讲述小观众和大叔看比赛的情况。

3.在段落中命名和阅读。

五、学习新单词。

提醒学生“辛”是前鼻音。注意“敲”和“定”的写法。区分“Ti”和“Kick”的读音和字形的异同。

1.8@>家庭作业

复制单词；大声朗读课文。

第二节课时间

【精品】快来参考教案是怎么写的吧的？4篇

一、指定分节朗读课文

二、看图研究第一段

1.@>第一段有多少个句子？每个句子都说什么？

2.看图说说为什么文字说“这个空地真的是踢球的好地方”？（这个地方又平又空。）

3.第二句中的“你”是什么意思？（说明孩子们经常来这里踢球，他们喜欢踢足球的活动。）

4.看图想一想：足球赛吸引了这么多小哥哥小姐姐和路人大叔，你看比赛进行得怎么样了？（比赛必须紧张、激烈、精彩。）

1.0@>一起阅读第一段。

三、看图研究第二段

1.@>按名称阅读第二段。

2.对照文字看图片，看看图片中这一段描述的是哪两个人？他们的特点是什么？你关注的是谁？

3.学习写两句关于小守门员的句子。

①这两句话从哪些方面描述了小守门员？（写在举止和行动方面。）

②哪些词可以形容小守门员的风采？对比图，你说的“看”、“看”、“不在乎”是什么意思？（“警戒”是指对可能有危险的事情保持敏锐的感觉，时刻注意。“守望”是指仔细观察。什么样的守门员？（高度警惕和意志坚强的守门员。）

③小门将的跑位是什么？这个姿势说明了什么？（说明小门将是合格的门将。）作者为什么说“真正的门将是这样的”？（这是对小门将的褒奖。）

④看图，用自己的话描述小守门员的一举一动。

4.学习为替补守门员写两句话。

对照图看第二段最后两句，替补门将有什么特点？（渴望尝试，渴望炫耀。）

1.0@>阅读第二段。

四、看图研究第三段

1.@>命名三到五个自然段落。

2.学习第三段。

①默读第三段，用“——”和“～～”画出观众和描述其动作和表情的词语。

②图文结合，理解相关词语。

“简单”如果这个词被改变了怎么办？（索性）看图里的红领巾和小哥在身边，说说“全神贯注”的意思？（高浓度的描述）这里的“情况”指的是什么？（参考游戏情况）通过观察画面上白狗的样子，“闭目养神”是怎样一种体验？（闭目养神）

③从观众的一举一动，我们能看出什么？（比赛非常激烈，观众非常关心场上的情况。）

3.学习第四自然段。

静静地阅读，吸引观众和描述他们举止的词语。 “无关紧要”是什么意思？（没关系）一起读这一段。

4.学习第五段。

默读，画出形容大叔风度的词语。看图，告诉我“津津有味”是什么意思？（很感兴趣）大叔看孩子们的精彩比赛会怎么想？（回忆小时候踢球的情景，想起明天的足球等等）

1.0@>一起阅读第 3 到第 5 段。

第三节课时间

一、练习大声朗读文本

二、学习写作方法

1.@>文字描述了屏幕上那么多人，但给人的感觉是不是也一样？（没有相似之处，因为作者掌握了每个人的特点。）

2.轻读文字，看看文字中哪个是图片本身，哪个是作者联想。将所见与所想结合起来有什么好处？（屏幕上的人是活生生的）

3.总结。文字作者在仔细观察画面的基础上，按从小到大的顺序把握人物特点，同时适当发展联想，把画面上的人物写得栩栩如生。

三、完成“思考与练习”3

四、创造情境并进行片段练习

1.@>下面我们学习如何描述课文中人物的动作和表情，写出老师的动作和表情，要求我们写出特征。

2.教师表演进入教室的情景或解释问题让学生观察。

3.讨论描述顺序。

4.一步一步描述。

1.0@>写下描述。

在黑板上写字

小足球游戏

小足球游戏教学计划 2

一、学习内容：

小足球（脚内侧）

二、学习水平：

3 级（三年级）

三、设计理念：

本课程设计的基本理念是培养学生对运动的兴趣，同时根据学生的个体差异和不同的技能，分层教学，开发潜能。学生的运动技能水平决定了体育运动的享受程度。在课程设计中，通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学组织上，教师努力做到“讲课多练”，充分强调“课堂还给学生”，充分发挥教师主体和学生主体的作用，努力做到达到清晰的教学水平，组织放松和放松，让学生有独立练习的时间和空间。

四、教材及学习情况分析：

本课的学习内容是小足球是我校学生最喜欢的一项运动。本课程选择的学习内容是用脚内侧踢球，这是众多踢球技术中最简单、最常用的踢球方法，俗称足弓踢球。但是，学生之间存在很大差异，尤其是男孩和女孩之间。本课程主要掌握脚内踢球的运动技能。根据学生的不同需求设计不同的活动，满足不同需求，共同发展。

五、学习目标：

1、积极参与小足球的学习，能够展示本课所学的动作。

2、通过一定准确度的练习，能够理解并完成用脚内侧踢球的动作。

3、积极参与游戏活动，与同行合作，遵守游戏规则。

1.8@>教学重点和难点：技术点：

1、用脚内侧踢球的动作方法。弯曲膝盖并外展脚踝，保持足弓与球对齐。

2、力量和准确性。小腿猛地猛踩刹车，踢后底平不露掌。

七、教与学方法：

1、讲解示范法、分层教学法、直观法。

2、比赛法、比赛法、多球学习练习法。

八、教学过程：（详见教案）

1、课堂常规

2、热身活动（游戏、球类运动）

3、掌握技巧阶段（内脚踢）

4、体验乐趣，提升技能阶段（一对一挑战）

5、情绪稳定，积极评价阶段（放松游戏）

足球游戏课程计划 3 的课程

教学目标：

1。学会遵循一定的顺序，把握人物的表情和动作，观察画面，拓展想象；采用图文结合的学习方法，把握关键句段，理解课文内容。了解如何用表情和动作来描述角色。

2、在本课中学习生词和生词，能够识别和分析一些同义词，并且能够在句子中使用“欣赏”和“津津乐道”。

3。读文有感触。通过看图学习课文，了解课文内容，激发学生对生活的热爱。

教学重点和难点

1。运用图文结合的学习方法，把握关键句段，理解课文内容，培养和提高观察理解能力。

2。了解守门员和观众的外貌、动作和举止，并学习如何用举止和动作来描述角色。

教学课时两个课时

第一课时

教学目标：

1．初读课文，参考参考书，结合上下文理解生词。

2。借助文字，清晰观察图片的顺序和重点，借助图片理清文字的层次结构。

教学重点和难点：

引导学生借助课文理清观察的顺序和重点，借助图片理清课文的层次结构。

教学过程：

一、揭示话题

1、谈话：在紧张的一天学习和生活之后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

哪些学生喜欢踢足球？谁告诉你你是怎么玩的？

2、今天，我们学习第一课“小足球游戏”。

二、初读课文，纠正生词读音，查看预览。

1、复音发音：

课文中学习了四个多音素。教师可以通过第一次阅读课文来提醒学生注意。

“empty land”中的“empty”应发音为“k^ng”而不是“k#ng”；

“数大叔”“数”的“数”应发音为“sh(”，而不是“sh)”；

“领结”的“结”应该读“ji6”，而不是“ji5”；

“无关”的“干”应该读“g1n”而不是“g4n”。

2、对于幼稚的词语足球图画儿童绘画，教师要引导学生正确阅读。

例如：“这里”、“两组”、“小男孩”、“小女孩”、“快点”、“那里”、“一起”。

3、要轻声细读。

如：“地方”、“阵法”、“小弟弟”、“小妹妹”、“大佬”、“大叔”、“那个”、“身体”、“眼睛”。

4、有些单词的读音容易读错，老师要注意纠正。

“膝盖”的“膝盖”应该读作“x9”，而不是“q9”；不要发音“q9ng”；

“outward”中的“toward”应该读作“w3ng”，而不是“w4ng”；

“relish”中的“jinjin”应该读“j9n”，不要读“j9ng”。

5、注意分析以下字形：

“踢”和“Ti”； “忆”与“记”； ”和“法律”。

6、理解单词：

警报 (t@)：始终注意可能发生的意外情况。

备选方案：等待填补空缺。

闭目养心：闭目养心。 “白狗”在文中被拟人化了。

记忆（y@）：回忆。

Wonderful：（表演、展览、演讲、文章等）漂亮；出色的。文中小足球比赛紧张又漂亮。

欣赏：认为好的；喜欢。文中，正在看球赛的大叔正兴致勃勃地坐在场边看球。

小足球游戏教学计划第 4 部分

教学目标：

1?学习本课的 13 个生词。能正确读写以下单词：警惕、膝盖、粉碎、手套、前倾、害羞、争吵、探索、简单、拥抱、全神贯注、紧张等。

2?正确、流利、富有感情地大声朗读课文。

3?学会把握人物的神态和动作，观察图片，理解文字内容，拓展想象力，感受紧张刺激的游戏，激发学生对生活的热爱。

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4?学习作者描述人物举止动作的方法。

思想教育：激发学生热爱生活。

教学重点和难点：

1、采用图文结合的学习方法，把握关键句段，理解课文内容，培养和提高观察理解能力。

2、了解守门员和观众的外貌、动作和举止，并学习如何用举止和动作来描述角色。

教学准备：足球比赛照片、文字动画阅读课件

教学时间：

两个课时

教学过程：

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第一节课时间

(一）写板书，介绍课本中出现的油画，通过读文明确读文目的。借助参考书，了解相关的语境文本。新词。

1。老师介绍油画作品：教材中的这幅油画是前苏联一位著名画家的作品。生动地展现了一群孩子结束紧张的学习生活后的情景。一场小型足球比赛。

2。明确看图学文的目的：

阅读图片和学习课文等学习课文，要求学生对比阅读图片和学习课文的结合。通过看图片，可以进一步培养我们按一定顺序观察图片的能力；通过阅读课文，可以培养学生理解课文内容的能力。借助短文，明确观察的顺序和重点，并借助图片帮助学生浮现脑海。描述的图片。

3。初读课文，纠正生词的读音，解释课文中出现的生词。

(二）初步看图，用图，再仔细阅读课文，理清课文层次结构，正确划分课文结构部分。

1。初步看图，提出问题，引导学生边看图边思考：从图上看，这是一个场景图还是人物图？（从画面上看，这是一幅以人为主的画面。）画面上画的是什么人物？（图中描绘了一群孩子，还有一个叔叔。）

2。他们在做什么？你从图中观察到了哪里？

（图片中的人正在看一场足球赛。从图片上看书包和帽子堆成的球门，站在球门中间的小守门员，坐着的观众一致的目光侧面可以判断出屏幕上的人物正在看比赛。）

(三）第一次阅读课文，看看课文是如何描述这个小足球比赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确切分课文。教师可以提出以下问题：

此文字叙述图片中的场景。这是放学后的小型足球比赛。阅读文本并考虑它有多少段落。哪一段是关于守门员的，哪一段是关于观众的。

（本文共有5段，第二段是关于守门员的，第三至第五段是关于观众的。）那么，第一段是关于什么的呢？

（第一段介绍环境场地、放学时间、人物孩子和小哥哥小姐姐和大叔，你踢球干什么）

想一想，这篇文章的结构段落应该如何划分？

（这篇文章应该分为三段：第一段是正文的第一段自然段，放学后，一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多观众；第二段是第二自然段，介绍小守门员；第三段是自然段3~5，介绍观众）

(三）总结。

本课是从图片中学习。我们在初步观察图片的基础上，第一次阅读了文字。时间、地点、人物和一物从画面中观察。第一次阅读课文后，我们将课文分成三段。这三个段落中，放学后，一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多观众；然后他们介绍了小守门员，然后重点介绍了全场的表现。这个写作顺序是作者的观察顺序。

第二节课时间

一、新课介绍：

从课文内容入手，引导学生利用课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图片的能力。

1。《小足球比赛》正文分三段来写，回想一下我们上一节课是怎么划分的。

（因为这是作者观察图片的顺序。作者按照观察图片的顺序排列了自己的写作顺序。）

【精品】快来参考教案是怎么写的吧的？4篇

2。按照作者的观察顺序，仔细看图，然后自由阅读文字。结合文字，想想作者的观察重点在哪里。一起讨论吧。

（文字按照作者的观察顺序排列成层次结构，我们知道作者的写作顺序（层次结构）就是作者的观察顺序。

2。文中详细介绍和描述了小门将的表现以及不同观众的不同表现。所以笔者观察的重点应该落在小门将和观众的表现上。）

4。强调观察的顺序和重点：

我们经常提到写文章要讲顺序，抓重点，写细节。其实观察图片的顺序也应该说一下，作者想要的重要内容可以从图片中观察到。只有这样，我们才能理解作者的意图，感受作者想要表达的思想感情。《小足球赛》文字是在对画面的有序观察的基础上，抓住画家想要表达的重点，用文字给我们生动具体的描述。

二、引导学生仔细观察图片，利用图片帮助学生将课文描述的图片形象化在脑海中。从而进一步了解课文内容，体验作者想要表达的情感，激发学生对生活的热爱。

1、指定朗读第一段文字，然后仔细观察图，图文结合，边读边思考：文中哪句话描述了足球比赛的环境，即，那个地点？（这空地真是踢球的好地方）好地方好地方？看图想一想。

（空话表示行人不多，也没有车辆经过。从图片上看，附近没有大的建筑物阻碍足球。这样的地方是一个理想的简单足球场。因此，说它是一个踢足球的好地方。）

2。他们分成两组，把书包和帽子堆起来，开始比赛。你在屏幕上看到的是哪一个？（屏幕上只有一名守门员和一名替补守门员。）

公开战中的公开战是什么意思？看图，你能看出哪个角色的动作和神态？

(Battle，原指交战时军队安排的局面，在文中是指双方对峙的紧张场面。开战意味着紧张的小足球赛已经开始。从图中的小守门员双腿分开，双手放在膝盖上，眼神专注，可以看出足球比赛已经开始了，比赛会很紧张。）

3。看图，再看文字，从图上看，谁在看球？从文章中的哪句话你能看出这场足球赛很精彩？

（有小哥哥小姐姐，还有大叔。）（小哥哥小姐姐被吸引了，大叔也坐在一旁享受。）

4 .看图，研究课文第二段。

正文第二段（自然第二段）是作者重点观察守门员的一段。文中作者详细介绍了小门将和替补门将；图中，门将也是画家关注的中心人物。作者在重点观察的基础上，用语言和文字表达了它是如何表达的。阅读这一段，看看作者捕捉到了守门员和替补守门员的哪些特征，以突出这两个角色并展示比赛的激烈程度？

（作者通过突出守门员的外貌、举止、动作和姿势来突出人物。）默读本段，并在文章中画出表达守门员外貌、举止、动作和姿势的单词和短语。我们可以从这些话中看出什么？

（文中先说他的相貌和风度，平头让他显得特别有活力。警惕地看着，表现出对对手提防，非常专注的态度。弯曲双腿，身体前倾。表演他随时准备救出危险的球。）

文字介绍了门将的外貌、举止、动作和姿势之后，为什么真正的门将是这样的？这是图片中门将作者的肯定吗？还是赞美？怎么理解？

（真正的门将是这样的，说明小门将很能干，作者对他的肯定和表扬。）

然后正文介绍了替补守门员。看图，作者怎么知道他是替补守门员？他正在考虑尽快让他上场，这样他就可以大显身手了。作者根据屏幕上的替补门将的想象是什么？

（作者从衣着、举止和站在门将身后可以看出他是替补门将。作者根据他闷闷不乐的肚子想象他的急切和尝试。）

5。总结一下这一段：

作者用简洁的笔墨，通过人物的外貌、表情、动作、姿势，向我们展示了观众中仅有的两名队员纯真、可爱、忠诚、敬业的形象。

6。看图，研究第三段，看图，再读这一段，看看作者是按什么顺序详细描述观众的？你描述了多少特定的受众？他们是谁？每个观众的表情和形象都一样吗？作者抓住了他们各自的特点来写什么？这些观众的表演从侧面说明了什么？

（第一句老是讲观众的眼睛：他们都在看远方。然后，按照从中间到两侧，从小孩到大人的顺序，对观众进行了详细的描述。文字一共描述了七个孩子和一个大人（大叔），还有一只白狗的样子。 .) 小弟的红领巾可能来晚了，他坐在最边上足球图画儿童绘画，也在全神贯注地观察着情况。情况发展如何？ What does undivided attention mean? The rest of the spectators were engrossed in watching the game, how did you know that?

(The development of the situation refers to the changing situation of the game on the football field. Concentration means full concentration. From the author's description of the movements and expressions of other audience members, it can be seen that other audience members are also paying attention watch the game.) Of all the depicted audiences, which one is the most noticeable? (Big Uncle)

He was smiling and watching with relish. What does relish mean? From the kids kicking too well, maybe this sentence at the end of his childhood memories, what does wonderful mean? It can be known that the big uncle used to be a football connoisseur, and he can attract football connoisseurs.这意味着什么？ Where can you tell that this little football game is very exciting?

Relish means to be interested and extremely interested. Wonderful is (performance, exhibition, speech, article, etc.) beautiful and excellent. In the text, the small football game is described as tense, intense and attractive, and it can attract the big uncle, which shows that the small football game is of high level and played wonderfully. There is not a word or sentence in the whole article that describes the game scene. Except for the description of the goalkeeper's movements and demeanor, the content throughout the whole article is to describe the movements and expressions of the audience watching the game. However, the whole article made the reader experience an intense and exciting little football game.

(三）Summary of the text:

This small football game based on reading pictures reflects a group of children playing football in an open space, and the little goalkeeper watched vigilantly On the other side's venue, some small audience members and a big uncle are watching the game in a trance. The picture to match this lesson is a famous oil painting. The angle of the picture is novel and the characters are realistic. The author arranges the writing order according to the order of observation. , to describe the content of the picture vividly and vividly in words, so that we can use the text to clarify the author's observation sequence and observation points; Association, deepen the understanding of the pictures and text content.

四、Homework layout:

【板书设计】

2、small Football

Athletes:

Goalkeeper, Alternate Goalkeeper (Concentration)

Little Football

Audience:

The girl in the red hat, the red scarf, the girl with the bow,

wonderful

the red scarf with her brother around her, the big uncle (full attention)

After class Note:

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