中国人不重视幼儿足球，主要是四方面的特殊价值

近年来，儿童足球已成为国家和公众最关心的儿童运动项目。 2019年8月，教育部批准全国足球特色幼儿园3570所。 2019年12月，教育部制定了2020年再选拔3000所国足特色幼儿园的计划。

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儿童足球在世界上已有百年历史，但在中国似乎是新生事物。 2015年之前，中国近5、6000所中小学长期开展各种形式的足球活动，而中国30万多所幼儿园中只有不到300所（近1、2千所幼儿园开始2008年推出了多种形式的幼儿足球教育，但全园儿童都踢足球的幼儿园很少）。

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为什么长期以来少儿足球在中国幼儿园没有受到广泛重视？儿童足球对儿童身心发展有何特殊价值？中国幼儿园如何科学有效地开展幼儿足球教学？零基础幼儿园开展少儿足球教学需要什么样的快速解决方案？

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针对上述问题，笔者近日采访了国际知名儿童心理学和儿童体育专家、国际儿童关键期身心教育创始人、中国幼儿足球教育创始人。尹洪波教授进行了专访。

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尹洪波教授告诉笔者，中国人不重视儿童足球的主要原因有四个：

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首先幼儿园足球训练计划方案，儿童缺乏足球文化。很多家长、幼儿园园长和老师认为，儿童足球容易发生伤病事故。他们认为，孩子们可以通过跑、跑、跳、玩一些体育游戏来达到体育锻炼的目的。

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其次，缺乏对足球对幼儿整体发展价值的认识。很多家长、幼儿园园长和老师都没有意识到，运动不仅可以锻炼孩子的身体素质和运动技能，还可以开发孩子的智力，培养孩子优秀的心理素质。

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三是儿童足球缺乏专业的高水平科研人员和研究成果。缺乏科学系统的少儿足球教材、系统的教学方法和专业的少儿足球教练。

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第四，中国的足球整体水平在世界上处于较低水平，所以很多人认为中国人的身体和心理素质不适合踢足球，可能没有国际顶级足球运动员，所以足球不被重视很多家长不希望孩子踢球，认为足球没有前途。

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37年学术成就填补世界幼儿足球教育空白

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尹洪波教授37年来一直对儿童心理和儿童体质进行创新性学术研究。 1991年开始系统研究幼儿足球的研究与教学，并在国际上发表了《尹洪波的关键时期儿童足球课程体系》。

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二十年前，尹洪波教授在世界上首次提出了足球文化和少儿足球教育的理念，填补了世界少儿足球教育的空白，为世界少儿足球做出了突出贡献.

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1997年，尹洪波教授创办北京博凯智能全纳幼儿园，把提高儿童体质作为幼儿园教育的首要目标。他在博凯幼儿园设计了32个体育项目。足球和武术是男生的必修课，而体能和瑜伽是女生的必修课。

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尹洪波教授在对32项适合幼儿的运动项目进行系统创新研究后，发现足球对于幼儿的身心发展具有不可替代的作用。价值。他指出，儿童足球的价值是全方位的，这一点在国际上已得到充分证明。尤其是在足球发达的国家，儿童足球的价值早已家喻户晓。在发达国家，70%的男孩在3岁之前就接触过足球，很多人热爱足球直到终生。

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尹洪波教授说：“足球是第一项让孩子们全面发展身体、心理、智力和文化素质的运动。”经过1-3年的足球训练，孩子不仅可以建立良好的运动兴趣和运动习惯，他们的身体、心理、智力和文化素质也可以得到充分发展。其中，身体素质，如：速度素质、耐力素质、力量素质、柔韧性素质、平衡素质可提高50%-200%；心理素质，如：独立、自信、毅力、勇气、自我激励、团队意识、正直与合作得到长足发展；智力素质，如：专注力、判断力、决策力、管理力、记忆力、思维灵活性、创造力和理解力得到显着提高；文化素质，例如：规则意识、沟通能力、文明礼貌、理解和尊重他人、包容他人等都远超同龄人。

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自1997年以来，博凯幼儿园这所幼儿园的所有男孩都将参加3岁以下儿童的足球教学，每周2~3次。幼儿园还将举办一年一度的“激情杯少儿足球比赛”，所有高年级孩子都参加，至今没有中断。

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博凯幼儿园拥有良好的足球教育环境，连续3年获得北京市儿童足球锦标赛冠军。北京很多中小学足球队都有博凯毕业生。中国中学足球希望队队长韩同宇是博凯幼儿园优秀毕业生的代表。

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让足球帮助中国孩子在发展的关键时期全面发展

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作为儿童成长教育的研究者和实践者，尹洪波教授在国际上首次提出，开发孩子的运动潜能是开发孩子综合潜能的第一步。他强调，没有健康的身体，孩子就不会有健康的心灵。

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但目前，我国3~6岁儿童每天的锻炼时间还不到发达国家儿童的70%。运动量和运动强度相差1～3倍。缺乏良好的运动兴趣和习惯，中小学后的体能仅为日韩中小学生综合体能的70%左右。这些数据让尹洪波教授非常担心。

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他说，3-6岁的孩子还没有建立起良好的运动兴趣和习惯，在中小学会出现“关键期缺乏运动的身体问题”，比如：容易生病、免疫力差、适应能力差、肥胖、近视、消瘦、耐力、爆发力、综合力量、协调性、速度和发育水平低，不愿参加运动； “缺乏运动型智力问题的关键期”，例如：注意力不集中，记忆慢而遗忘快，理解力、分析、判断、决策能力低下，尤其是创造力幼儿园足球训练计划方案，经常表现出精力不能长时间集中，注意力容易懈怠，不能长时间进行高脑力活动。 ; “关键期缺乏运动的心理问题”，如：依赖性强、自卑、怯懦、孤僻、缺乏毅力和勇气、坚持不懈、工作马虎、缺乏团队意识和动力、害怕竞争和压力，逃避困难和挫折，缺乏激情和阳刚之气。

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同时，尹洪波教授也通过研究证明，3-6岁是培养孩子足球兴趣、培养足球人才的关键时期。 “80%以上的男孩天生就喜欢足球，七八岁以后再让孩子接触足球，培养孩子的足球兴趣，培养孩子的足球天赋都来不及了。”他说。

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因此，尹洪波教授开始了适合我国幼儿成长的足球教育探索。他的研究成果多次获奖，培养了一批优秀的足球运动员。被誉为“中国幼儿足球教育之父”。

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中国学前足球教育之父的多项第一

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率先提出学龄前儿童具有足球文化和幼儿足球教育理念的人。尹洪波教授的第一个国际少儿足球文化是：“少儿足球是教育足球、趣味足球、比赛足球，不是职业足球，更谈不上竞技足球。少儿足球最大的价值在于其全方位的教育价值。”足球是儿童第一项全面发展身心、智力和文化素质的运动。”

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尹洪波教授首创的国际少儿足球教育理念是：“3-6岁是儿童运动兴趣、运动习惯、运动认知和基本运动技能发展的关键时期。孩子在这个时期建立起来会持续一生。而足球是第一个培养孩子运动兴趣和锻炼习惯的运动。”

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第一人总结出儿童体质公式。尹洪波教授经过多年研究，在国际上首次提出，3~6岁幼儿阶段和6~12岁小学阶段儿童运动课与综合文化课存在互补关系。岁。体能公式为：70%（文化课）+30%（运动）>100%（文化课）。这里所说的文化课是指运动以外的所有知识和游戏的学习。尹教授解释说：“当孩子将70%的有效时间花在文化课上，30%花在体育课上时，最终的综合学习效果将超过他将100%的有效时间花在文化课上时的综合学习效果。”

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此外，尹洪波教授还撰写了世界上第一部儿童足球专着：《足球：儿童第一运动》（2015年出版）；研发 中国第一套儿童足球教材：《关键期儿童足球教材》（2016年出版） 国内第一套儿童瑜伽教材：《关键期儿童瑜伽教材》 》（2019年出版），国内第一套少儿体适能教材：《儿童关键期体能教材》（2019年出版）；撰写了世界第一本幼儿体能教育书籍：《体能：幼儿教育的首要目标》（即将出版），中国第一本幼儿足球教学指导书籍：《中国少儿足球教学体系与教师》培训”（即将发布）。

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从1到10,000：启动国家幼儿园足球公园项目

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提高我国幼儿足球教育质量的工程不是一蹴而就的，它需要系统的训练计划、科学的训练过程、协同认知和多方合作。 “根据我近30年的研究，零基础幼​​儿园的儿童足球教学不能马虎，为了足球而一味踢球，这样只会伤害孩子，不会很快继续下去。很遗憾的是现在很多幼儿园都是这样的，可惜了。”尹洪波教授说。

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作为中国足协少儿足球项目特聘专家、中国关爱下一代工作委员会儿童体能与足球教育研究所所长，为帮助零基础幼儿园为高效开展足球教学，弘扬少儿足球理念和少儿足球教学体系，尹洪波教授与志​​同道合的有识之士在全国各地组织了一场大型的少儿足球公益活动。 2016年国家——全国少儿足球万园工程。

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作为万源工程执行主席兼首席专家，尹洪波教授每年为全国青年足球教练员提供免费培训，为数千所幼儿园和足球教材赠送足球。同时，博凯幼儿园每年还将接待全国200多所幼儿园参观学习足球教学。

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尹洪波教授表示，我国零基础幼儿园儿童足球的发展可以分以下几个阶段进行：第一阶段，校长和老师们学会理解儿童足球的文教理论，真正认识到足球对儿童全面发展的价值；第二阶段，引导家长了解孩子的足球文化，真正认识足球对孩子全面发展的价值，配合幼儿园的足球教学；三、第一阶段，幼儿园教师对幼儿进行足球比赛教学，培养幼儿对足球的兴趣；第四阶段，请专家指导足球场建设，选择适合儿童的足球和装备；第五阶段，请专家指导选择科学、系统的少儿足球教材；第六阶段，请专家指导和聘请有少儿足球教学或专业培训经验的少儿足球老师，男女不限，最好了解一些幼儿教育和儿童心理方面的知识；第七阶段，请专家指导，制定至少一年的教学计划，可以从大班开始，逐步扩大到中班小班。

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为了保障孩子们在足球教学中的安全，尹洪波教授还研发了世界一流的少儿足球和少儿足球装备。 “幼儿踢球受伤直接与足球和装备有关。如果孩子踢不合适的足球，脚和腿很容易受伤。另外，如果童鞋、护腿板、各种训练器材等不适合儿童使用。”身体的特性和智力特性，很容易造成各种伤害。”他说。为此，他开发了适合3.5~8岁儿童的3号球和适合1.5~3.5岁儿童的2号球。达到国际先进标准，属于儿童专业安全低弹球。此外，他还开发了适合中国幼儿的“儿童关键阶段足球个人装备包”。这个装备包里不仅有足球、衣服、鞋子、各种训练器材，还有教学说明。

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多年来，尹洪波教授免费培训了1000多名学前足球教师。 29年来，他在儿童足球的研究、教学、产品开发和公益推广方面投入超过900万元，为中国儿童足球的普及和推广做出了突出贡献。

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尹洪波教授在幼儿足球研究方面的学术成就：

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一、中国3-6岁儿童足球认知及足球兴趣研究

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二、中国儿童足球运动可能性及儿童身心发展适应性研究

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三、中国儿童足球关键期与儿童综合体能发展研究

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四、中国儿童足球与儿童心理素质发展相关性研究

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五、中国儿童足球与儿童心理素质发展相关性研究

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六、打造中国少儿足球教学大纲和少儿足球教材

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七、中国儿童足球与国足文化研究

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八、中国儿童足球、足球人才与未来优秀足球人才相关性研究

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九、中国少儿足球比赛规则与安全教学规则研究

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十、中国学前足球教练员选拔培养研究

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