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幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》(精选8篇)

时间:2022-05-20 19:05:43 来源:网络整理

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案(选8篇)

作为一个勤奋的教育工作者,可能需要编写教案,而教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。快来参考你需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园中班数学活动教案《趣味数字》,供大家参考,希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案一

活动目标:

< @1、巩固对8以内数字的理解,感知6以内的数量关系。

2、积极快乐地参与寻找、识别和感知数字的游戏。

3、发展视觉能力和判断力。

4、对数学活动感兴趣。

活动准备:

<@1、课件“有趣的数字”

2、儿童每组1~6张数字卡、每组6张以内的一组数字卡

3、三个数字贴

活动过程:

一、找出数字

<@1、数码宝贝藏在孩子的房间里,让孩子找到号码并说出藏在哪里? (引导孩子们一一找出隐藏在房间里的数字。)

2、引导孩子们一一找出隐藏在火车上的数字。

二、与数字朋友和图形一起玩游戏

1。展示图表和数字图,让孩子们找出矩形中的数字并将数字放在桌子上。

2、以同样的方式,在三角形、矩形和三角形中找到数字。

三、数字排成一列

<@1、请孩子们观察数字格子,找出缺失的数字?

2、告诉我每队的号码是怎么排的。

四、小团体填数比赛 以比赛的形式,让孩子们在答题板上贴出相应的数字。

五、扮演一个排队的数字婴儿

<@1、请把数字卡挂在胸前,看看你拿着什么号码。

2、按照顺序图,让孩子们按顺序分组。

3、检查孩子的站立顺序是否与所示的时序图一致。

教学反思:

数学要求孩子自己去观察-发现-思考-总结,而我却忽略了孩子自己的主观性,一味的按照老师的流程引导孩子学习,鄙视孩子的“学习”。在总结规则时,我的语言缺乏数学活动中不可缺少的规范性、严谨性和科学性。活动过程中,老师只关注小组,忽略了与个别孩子的交流。很多小链接的处理不是很妥当,值得在以后的活动中逐步完善。

幼儿园中班“有趣的数字”数学活动教案第二部分

活动目标:

<@1、激发孩子对数字的兴趣。

2、发现你生活中的数字,并知道数字无处不在。

3、用数字玩活动,体验活动的乐趣。

4、发展视觉能力和判断力。

5、激发孩子的学习兴趣。

活动准备:

<@1、一张两行五列的表格,一张隐藏数字的表格。

2、几个数字。

3、数字线描和钢笔一份。

活动过程:

一、猜数字激发兴趣

<@1、展示空表格,让孩子数数格子有多少。 (10)

“小朋友,你喜欢捉迷藏吗?是的。今天有几个数码宝贝要和我们一起玩捉迷藏,你想玩吗?(想要)”

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》(精选8篇)

2、显示带有隐藏数字的表格

“您看到每个网格中都隐藏着不同的数字。它需要孩子们明亮的眼睛才能找到它。谁会找到它。”

3、老师引导孩子们一一找出隐藏的数字。

4、孩子们把数字读了两遍。

二、不同方式的排队号码

<@1、让孩子找出最大和最小的数字。

“10个孩子中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”

2、让孩子们把数字从小到大排序

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“孩子们,我们来排号,让他们从小到大排,谁来排?”

3、让孩子们把数字从大到小排好

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“刚才孩子们真的很会从小到大排数字,现在谁能把它们倒过来排呢?”

4、让孩子想想有什么不一样的安排

“孩子们,你们还有其他安排吗?”老师展示了一些排列图标,问孩子们长什么样?

三、数字在日常生活中的用处

<@1、让孩子找出他们平时接触的号码

“孩子们,你们平时在家里或者其他地方见过这些号码,你用过这些号码吗?谁来告诉你。”

2、老师展示相关数字物品

“孩子们,你看到这些是什么了吗?上面有数字吗?你知道这些数字是干什么用的吗?”孩子们一一回答后,老师得出结论(有些数字告诉我们时间,比如闹钟上的数字和日历上的数字。有些数字告诉我们座位,比如孩子们安排的座位)在幼儿园的茶杯里,书目上的数字。有些数字告诉我们数字,比如药瓶上的数字,饮料上的数字。)

四、游戏活动

<@1、老师展示连线图:孩子们,你们看我,这张纸上有很多数字,而且这些数字里还藏着一只小动物,小朋友们想不想找到呢?出来? (思考)那我教你一个方法,老师从小到大示范连接。

2、孩子们动手,老师在巡演

3、问你有没有发现小动物?它是什么?请告诉班上的其他孩子你发现小动物的能力。

课后延长:

让孩子们回教室找数字。

课后反思:

因为刚接班,对孩子的数学知识不是很了解。所以我设计了一个游戏类来激发孩子对数字的兴趣。活动中,我通过捉迷藏的方式介绍了这个主题,孩子们非常积极,对数字很感兴趣。在接下来的操作过程中,我选择了个别孩子进行操作,以免其他孩子的等待时间过长。如果我改成按人操作,也许孩子对数字会更感兴趣。在生活中找数的时候,准备材料不充分,幼儿的积极性也不能很好的提高。有些幼儿在画线时找不到数字点。如果我把圆点换成彩色圆点,会吸引孩子们的注意力,连接会更完美,数字里的小动物一下子就被找到了。

幼儿园中班“有趣的数字”数学活动教案第 3 部分

活动目标

<@1、培养孩子的语言能力!

2、培养孩子的数数能力!

3、测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、我想参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣,

教学重点和难点

<@1、让孩子认识数字“八、九、十、拍拍、拉伸、指法!

2、让孩子学会读童谣

活动准备

活动挂图、单词卡片、小红花

活动过程:

一:基础部分:稳定孩子的情绪,让孩子集中注意力

2:老师展示挂图:孩子们,你觉得这是什么? (引起孩子们的注意)他们在做什么?他们的动作是什么? (让孩子们分别说出他们的动作)

3:老师带领阅读,然后分段教孩子阅读!

4:让孩子读一遍并展示动作!

5:教孩子什么时候能认字 儿童识字“八、九、十、拍拍、拉伸、指法

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》(精选8篇)

六:结束部分:对于课堂表现好的孩子们,给予奖励!

教学反思

在这堂课上,孩子们基本知道数字,熟悉童谣,会读,但有些孩子不是很认真。上课会更好!

小百科:数字有好几种,阿拉伯数字是最常见的一种。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的,而是印度人发明的。它们实际上应该被列为印度语言,但它们首先传播到阿拉伯,然后传播到世界,所以它们被称为“阿拉伯数字”。

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案4

活动目标:

<@1、孩子们正在学习“家”的基础知识,尝试寻找和记录方法来了解家中各种物品的数量。

2、进一步了解6以内数字的实际含义,能够将数字从小到大排列。

活动准备:

<@1、孩子们手里有一张记录卡;家里的号码。

2、课件制作:我的家课件1:家里的各种物品(鞋子、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

活动过程:

一、认识数字,理解6以内数字的实际含义:

<@1、孩子们交换记录卡,告诉我你在家里找到了哪些号码?

A.直观的数字(数序):如电话号码、时钟号码、电器号码等;

B、数量:比如家里有6把椅子,3张沙发等

总结:孩子们记录了很多数字符号,有的在家里可以直接找到,排列有序。有些数字是我们自己计算的;比如家里有2张桌子,3双鞋等;

2、家里有很多东西可以用数字来表示。哪些物品也可以用1到6的数字来表示。(老师展示数字,孩子说出物品的名称。比如家里有2台电视机可以用数字来表示,有是房子里的6个杯子,可以用数字6来表示。这个时候老师也要注意孩子使用量词的正确性)

二、继续理解6以内数字的实际含义,并尝试将数字从大到小排列。

<@1、显示图 1:告诉我有哪些物品,(鞋子、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品有多少?可以用数字表示吗?

2、显示图2:物品分类;

3、屏幕上的主页在哪里? (厨房、客厅、卧室)2)想想我们刚才看到的物品放在哪里?为什么? (例如:碗和勺子可以放在厨房里,玩具可以放在客厅里,卧室里等等。) 3)数一数每个房间有多少物品?哪个多哪个少?

4、引导孩子从小到大排列数字。

总结:今天我们的孩子们交流,家里的很多物品都可以用数字来表示,也知道家里的物品要分类摆放。这样你的家就会变得漂亮干净。

三、扩展活动:在课堂上记录数字。

注意:孩子们可以使用操作卡继续像第2课一样对各种物品进行分类和放置,并用数字表示。详情请见《我爱我家》运营资料。

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案5

活动目标:

<@1、懂家乡话,能分辨中文和普通话。

2、能够根据图片理解儿歌内容,学会用方言朗读儿歌。

3、感受童谣的节奏和节奏乐趣,激发对家乡的热爱。活动准备:多媒体课件活动的重点和难点:了解儿歌内容,学会用方言读儿歌。

活动过程:

一、引入单词,激发孩子的学习兴趣。老师引导孩子们用语言和客座老师打招呼,让孩子们初步感受一下。

二、引导孩子认字,并能分辨单词和普通话的区别。

<@1、引导孩子认识说话人:

你们知道我刚才说什么吗?老师和孩子们用语言问候客座老师。

2、老师介绍儿歌,引导孩子感受普通话和普通话的区别。

老师:你听到了哪个有趣的句子?

老师:这和我们孩子平时用普通话读的童谣是一样的吗?

利用多媒体课件,引导孩子根据图片理解童谣内容,学习每张图片对应的单词。

<@1、观察ppt2,了解并学习童谣第一句一、一、一,一什么?一只小猫急忙跑来跑去。

2、观察ppt3,了解并学习童谣第二句二、二、二,二什么二?两只小狗在吹冷。

3、观察ppt4,了解并学习童谣第三句三、三、三,三什么三?三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5,了解并学习童谣第四句四、四、四,四什么四?四只老鼠偷了油。

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》(精选8篇)

5、观察ppt6,了解并学习童谣第五句五、五、五,五什么五?五只小鸭子抓到小鱼。 ”

完整阅读童谣并介绍童谣名称

<@1、老师一张一张展示五张图,引导孩子回忆童谣。

2、老师参考地图,引导孩子一起读儿歌3、老师介绍儿歌名称

问答表现

<@1、老师回答,孩子问

2、老师提问,孩子回答

3、团体表现

结束,进一步激发孩子学习家乡话的兴趣

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案6

活动目标:

<@1、认识数字6、7、知道它们表达的真正含义。

2、能够视觉感知7以内的数量,并学会按数字放置物体。

3、能够认真倾听同行的发言,并能够独立操作。

4、养成一边操作一边告诉孩子的习惯。

5、让孩子学习简单的数学题。

活动难度很大:

感知 7 以内的数量并知道它们表示的实际含义。

活动准备:

< @1、教具:7只兔子,7根胡萝卜。

2、教具:儿童绘本第21页,彩色笔。

教学过程:

一、复习1-5号游戏:“看谁做对了” 老师:深秋,秋风吹,树叶黄了,都掉下来了,老师去捡起来有很多叶子。

老师展示叶子(背面有数字),让孩子们读数字或拍手以巩固他们对数字1-5的理解。

点评:本部分通过教师拍手和儿童拍手游戏来复习对数字1-5的理解,引导孩子感知数字。

二、识别数字6、7并感知它所代表的数字。

(1)认出数字6。

秋天还有很多果实成熟,我们去果园看看吧。

老师展示两棵树,有 6 个苹果和 6 个梨,问:树上有什么?每个里面有多少个?可以用数字来表示吗?

点评:本次活动中,我没有使用实物为图片,因为展示的实物都是孩子们非常感兴趣的东西,会分散孩子的注意力,活动也不容易继续下去。图片的使用不仅能引起孩子们的兴趣,而且不会分散他们的注意力。孩子们的注意力。

了解数字6的形状特征及其含义。老师出示数字卡6,问:6是什么样的?除了6可以表示6个苹果、6个梨,6还能表示什么? 6条狗6条鱼6只鸟可以代表多少个数字?

(2)认出数字 7.

请孩子们闭上眼睛,老师在图片上加了一个苹果。让孩子们说:现在树上有多少个苹果,6个苹果怎么变成7个梨?

给孩子加 1 个梨。启发孩子说,6 加 1 等于 7。6 梨加 1 变成 7 梨。

老师进一步引导孩子认识数字7。老师可以说:7个苹果和7个梨可以用什么数字来表示?

老师展示数字7并引导孩子们观察:数字7是什么样的。 (像一根小拐杖)除了代表7个苹果,7个梨还能代表什么?鼓励幼儿大胆地说出 7 个数字的各种事物。 7支笔,7支小孩子和7把小椅子能用数字表示吗?

点评:在孩子理解数字的实际含义后,让孩子在熟悉的环境中找到并谈论其他项目以数字7为代表,真正做到“边玩边学”。孩子很感兴趣,掌握的很牢。

三、小朋友在线操作,巩固理解6、7个数量<@1、老师:果园里还有很多水果。我们需要让孩子帮忙运送到水果超市,水果超市会有一些水果送到。 (出示标有4、5、6、7位水果超市的标志,孩子根据水果的数量连接到相应的水果超市。)2、儿童操作,教师导游。

3、评论作业情况,有小朋友说:我送水果去水果超市了。

评论:有的孩子在操作的时候是完全正确的幼儿园中班活动教案,可以请孩子说说。这样,孩子们不仅可以发展自己的语言发展能力,还可以帮助孩子巩固经验。

老师根据操作情况提问,孩子们集体回答,鼓励和表扬孩子操作材料整齐。

评论与分析:教师可以直接对孩子的作品进行讲解,并根据活动的重点进行评论。

活动反射:

通过本次教研活动,孩子们对6、7有了初步的了解,能够正确表达6、7的意思,过程中可以适当放慢语速,并且可以减少孩子的操作量,可以使用三个数字,可以缩短孩子的操作时间,让孩子在评价过程中多说话,平衡语言表达和观察能力。

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案7

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》(精选8篇)

一、教科书分析

中学生活泼好动,具有一定的独立能力幼儿园中班活动教案,想象力丰富,想象力、表达力和创造性创造力强。喜欢学习新知识,对周围的事物充满好奇。由于其学科特点,数学比较抽象和枯燥。即使是表面的数学内容,也需要经过一些分析综合、抽象概括、判断推理。中班孩子主要以具体形象思维,感知物体的数量和数量,对应关系是中班学习数学的重要阶段。

他们对数字的理解是基于一定的感知经验。数字 8 是一个抽象概念。如何让孩子将数字8的形状与一些现有的物体联系起来,让孩子具体形象地认识和记忆数字8,以及如何让孩子通过实际物体感知8的数字,这是我的主要难点活动。为了解决这个难点,我采用了游戏操作方法。 (试行)》对幼儿园数学教育活动提出新的规定和要求:即“能够从生活和游戏中感受事物之间的数量关系,体验数学的重要性和乐趣……”还有小班针对中班早期的孩子,由于幼儿的学习特点,在中班早期的数字教育活动中使用游戏比较合适,让孩子在游戏情境中反复操作,从而构建数字的概念。

为此,我设计了游戏场景“送水果”,让孩子根据要求找到对应的水果卡片,在捡拾物品时不自觉地感觉到8的数字,遵循“教育源于生活,回归生活”的原则。

二、活动目标

《纲要》指出,教育要从不同的角度促进儿童情感、能力、知识和技能的发展。根据《纲要》精神,结合中产阶级孩子的年龄特点,我制定了本次活动的目标。

<@1、感测最多为 8 的数量并识别数字“8”。 (这是本次活动的重点,也是本次活动明确的知识目标。)

2、初步把握8的实际意义。(这是本次活动的难点目标,也是隐含的情感目标。)

3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。 (这是本次活动的能力目标,也是本次活动的实际意义,将本次活动与现实生活联系起来,真正体现教育为生活服务。)

三、活动准备

为了更好地服务于活动目标。为了更顺利的实现活动过程,根据孩子们爱玩的特点,我做了以下准备。

经验准备:孩子已经认识7以内的数字,熟悉7以内的数字。(初步的经验准备是老师设计活动的基础,如果孩子没有这个经验,会影响他们的感知数字 8。)

材料准备:

①1—-8张数字卡片、几张水果图片、歌曲磁带、ppt。

②在活动室周围放置几个1-8点或数字的鼠标形状。

③每手一张实体卡牌操作资料。

四、谈教学

新《纲要》指出,教师要成为活动的支持者、合作者和引导者,在活动中努力形成合作探究式的师生互动、现场互动。教师心中要有目标,眼里要有孩子,教育要时时刻刻。为了让孩子成为学习的主体,我采取了将枯燥的数学与活动紧密结合的方法,让孩子在玩中学习,在移动中学习。所以我采用了下面的教学方法。

<@1、观察操作方法

观察是在自由宽松的环境中充分激发孩子的视力。操作就是让孩子用手、脑等动作带动大脑感知抽象概念。这是我用来解决本次活动重点的方法,为了让孩子们看数字8、找到一个看起来像数字8的物体,这样他们就可以使抽象的8图像发生变化和用你喜欢的方式记住数字 8。

2、按数法

给出一定数量的物品,让孩子根据老师说的数量取出相应数量的物品。随着孩子数数能力的提高,对孩子说的只是数字,没有例子。以数取物的条件是抽象的,没有直观的依据。要求幼儿真正理解数字,才能完成任务和解决抽象的数学问题。

五、演讲过程

根据孩子认知水平的特点,我将学习过程分为四个步骤。

(一)兴奋的导入,露出数字“8”

(二)数数,感受8的意义

(三)情景操作,使用8个数

(四)小组游戏,体验数学的乐趣

<@1、游戏介绍,激发孩子学习兴趣。

老师:孩子们,今天老师和你们玩人偶游戏。你想成为人形娃娃吗?如果你想成为一个数学娃娃,你应该戴一些头饰。

老师:现在你们都变成了数字娃娃。告诉我,你是几号?看看谁说的对,谁快,孩子们会回答。

老师:孩子们,你们变了数字娃娃好可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字多少?看完老师的魔法你就知道了。

2、操作课件,让孩子上手感知8以内的数字。

花园里飞了7只蜜蜂,然后又飞了一只蜜蜂,现在有多少只蜜蜂? 7 只蜜蜂,然后是 1 只蜜蜂,总共 8 只蜜蜂。 8只蜜蜂是怎么来的(7加1是8)老师肯定了,让所有孩子再说一遍。玩花、苹果、汽车、飞机等,让孩子说。

老师:老师刚换了多少只蜜蜂?老师想变成多少个数字? 8 长什么样子?

老师:8可以代表8只蜜蜂,8朵花,8也可以代表8辆汽车等等,8可以代表很多8个的物品。

3、游戏:通过关卡遇见黑猫警长,正确判断“8”以内的数字。

(1)第一关,让孩子们在盒子里找到一张卡片,里面有8个水果,交给黑猫警长,谁找到水果宝宝就对了。(儿童操作实体卡片) ,教师观察。)

问:你发现了什么水果,有多少个?

(2)第二级,说数字“8”“怎么样?让孩子们从数字卡中找出数字“8”并读出来。

(3)第三关,测试你的视力,(出示图片)。请参考老师的问题,拿出对应的数字卡放在桌子上。

4、巩固《捉老鼠》游戏,巩固8个数的正确判断。

老师:活动室里藏着很多老鼠。请去抓那些身上有8个点或数字“8”的小鱼。互相比较,看看谁的能力更强,抓的老鼠和鱼更多。

儿童游戏,老师观摩指导。 (播放歌曲《黑猫警长》)

完:孩子们真有本事,抓了这么多老鼠,现在我们和黑猫警察一起出去玩吧。

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》(精选8篇)

六、说和反思:

幼儿园中班“趣味数字”数学活动教案8

活动目标:

<@1、探索1-10个数字对应的事物。

2、探索数字和对象之间的关系。

3、培养孩子的逻辑思维能力。

4、观察、比较和反应能力的初步发展。

活动准备:

不同颜色的点卡和数字卡1——10、

活动过程:

(一)识别1到10的数字。

<@1、老师将黑板上的点点点散开,问:黑板上是什么?它们有何不同?

2、老师:谁把同样的点放在一起,按个数排好?

3、老师:每种点数都可以用数字来表示。要求个别儿童在每种类型的点下使用数字来表示他们的数字。

4、 老师:这些点是怎么排列的?你可以用你的号码卡找朋友吗?

5、老师:为什么这个点在3个点前面? 3个点前面有4个点?

6、 老师:那你知道3前面是什么吗? 3的背后是什么?

(二)体验物体与数字的关系。

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<@1、老师出示1-10的数字卡,引导孩子们观察问,我们周围有没有和我们的数字卡一样的物体?

2、 老师指着4的卡片问:这个数字是多少?请找到对应的对象。

3、老师:有1个数字能找到不同物体的朋友吗?它是什么样子的?朋友?

4、老师:8号有朋友吗? Who are his friends? How did you know they were friends of 8?

5、 The teacher guides the children to summarize: Knowing the number can represent the number of the corresponding object.

(三)Game: Find friends.

<@1、Teacher: According to the number The hand clapping game allows children to use multiple senses to perceive numbers. Please find them in your own cards, and hold up the good friends of the two numbers that can represent the corresponding objects.

2、@ > The teacher reports any number from 1 to 10, and the children raise the corresponding German object cards.

3、After the game is repeated many times, the children can be asked to work in two teams, one person to report the number, One person holds up the picture card, and then exchange to play.

Activity reflection:

Today, I took a math activity "Numbers to Find Friends" for the children in my kindergarten class. The focus is on : Recognize the numbers from 1 to 10. Experience the fun of operating games. Before the activity, I did a lot of preparations, prepared operation cards for each child, and carefully prepared teaching aids. The activity also used A variety of teaching methods, such as: intuitive teaching method, demonstration method... From the perspective of the learning effect of children in the activity, I personally think that this activity still needs to be revised and improved.

《Outline》 Chinese: Section Learning education should be carried out in close contact with the actual life of young children, and use the things and phenomena around them as the object of scientific exploration. At the beginning of the activity, you can first show a number from 1 to 10, and then invite 10 children to line up. At the beginning, children may be lined up due to habit, which allows children to change their formation. , We call this number if the children are not in order and have good friends holding hands. Then guide the children to match the number of pictures, that is, if there is a person who does not have a good friend holding hands, it does not correspond to this number. In this way, it is very intuitive for children to recognize numbers. In this session, we mainly recall numbers.

What is a number and what is the quantity of an object. Next, let the children operate, and further use the operation materials to perceive what numbers and quantities are, and talk to their peers around them. Therefore, a good educational activity should take into account the age characteristics of children and their existing knowledge reserves.

Mathematics education is mainly enlightenment education, focusing on stimulating children's cognitive interest and desire to explore, helping children learn to use observation, comparison, analysis and other methods to explore, using various senses, parent-child hands-on operation to solve problems . In today's activity, the children also encountered difficulties. As teachers, we are not helping the children to fiddle, but teach the children to check their own points, check each other for correctness, and encourage and affirm the children, so that they can More will have a strong interest in mathematics activities!

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