区县中小学全员学足球“足球要从娃娃抓起”被很多人视为救赎

各区县中小学校学足球

“足球要从小做起”被很多人视为中国足球的救赎良方。近年来，国内中小学足球的发展也引起了社会各界的关注。近日，北京教育科学院基础教育与研究中心体育与研究室主任马玲透露，2016年全市中考运动场测试技能项目将增加足球和排球选项.

从今年开始，中小学的体能测试除了体能测试外，还可能增加足球等综合性运动项目。足球有望成为体育教师教学技能的考核内容之一。

此外，记者了解到，近年来，北京市还加大了对中小学篮球、排球、足球的投入。

目前，东城区、朝阳区、石景山区、延庆县等部分区县已开展面向全体中小学生的足球项目。北京中小学足球发展现状如何？中小学可以推广足球吗？会面临哪些问题？记者就此进行了调查采访。

与中考挂钩，看重足球

暑假伊始，北京十八中一年级学生张曦参加了“奥运城市杯”丰台区中小学足球联赛。

7月14日早上6点足球场地，张曦和队友们来到丰台体育中心体育场备战比赛。这是张曦小学三年级开始练习足球以来，第一次参加更正式的比赛。“兴奋又紧张。” 张曦说道。

目前，经过三场比赛，张曦所在的北京十八中全胜。“我一个人进了六个球。”

张曦说，自己小时候比较孤僻，喜欢独处。练习足球后，他的性格发生了变化。他不仅喜欢与人交往，还锻炼了自己的团队精神。张曦表示，踢足球将成为他毕生的爱好，未来的目标是进入北京理工大学足球队。

记者了解到，目前，北京多所中小学校都开设了足球班，部分学校还设有校足球队。中国人民大学附中、八一中学、北京十八中是北京市培养足球人才的定向学校。

丰台区教委体育美容处工作人员卢海棠介绍，过去全区引进足球等三大足球项目的学校相对较少，只有30、40所学校有足球队。不过，随着三大足球与中考挂钩，以及现在全区实施的每周课外活动计划，全区开展足球项目的学校已达一半以上。“现在该区每年都会定期组织中小学足球和篮球比赛，每年有20多支球队参赛。”

几所学校将足球纳入体育课

记者在采访中了解到，不少学校在开展足球教育和活动方面积累了很多经验。

每学期开学前，科大附属小学都会制定足球教学计划，学生积极参与。每年寒假过后，都会举办一次校园班联赛，有男生和女生参加。据悉，足球现已纳入学校体育课。课程大纲的前 20 分钟完成，其余时间用于讲解足球基础知识。学校里所有的学生都踢足球。

七一小学每周二、四进行足球课改实验，将足球课融入体育课，提高学生对体育课的兴趣。学校还成立了青少年体育足球俱乐部。

在方庄教育集群内，已经形成了足球人才培养的“一站式”渠道。从幼儿园开始，挑选年轻球员，通过学校和职业俱乐部的培养，最终可以凭借自己的足球特长走上进入职业俱乐部或者进入高校的道路。

足球教育现状不容乐观

尽管各教育部门和学校努力开展足球教育活动，但有关人士表示，目前全市足球教育形势依然不容乐观。

中国中学足球协会秘书长、中国人民大学附中第三高中足球训练基地主任表示，在北京举行的一场足球比赛中，只有10支球队参加，远未达到学校数量。一年一度的高中联赛连十所学校都不够。. “仅仅从这个现象来看，我们不能认为校园足球发展得很好。”

据了解，师资和场地是影响校园足球发展的主要问题。

李连江说，师资培训不是简单的三五天课就结束的。如果教练员没有基本的特技，就很难当体育老师。同时，没有足球专业知识的老师也不会轻易选择足球教学，因为“足球是选修课”，师生都有选择的余地。

西城区一所中学体育老师余某说，如果学生喜欢足球场地，那么喜欢篮球的学生比喜欢足球的学生多。“发展足球，要有场地，篮球只需要一块地。几个学生可以在一个组织里打球，光是足球就很无聊。”

李连江建议，要把足球教育纳入素质教育，让大家关注、解决问题，让校园足球发展好。

■对话

足球不是新的体能测试

●北京教育科学院基础教育研究中心体育教研室主任马玲

新京报：今年为什么要把足球纳入体测？

马玲：可能是因为世界杯，大家都把注意力放在了足球上。从我们的课程教学来看，体测不仅仅是足球。过去我们考过篮球，中考排球，今年考过足球。我们之所以测试足球，也是考虑到这个项目有助于促进中小学生身心健康发展，培养意志和团队精神。

新京报：足球体能测试是今年的新项目吗？

马玲：一些区县已经为学生做了足球体能测试，这不是一个新项目。这一次，只是全市统一纳入中考体检。

新京报：您认为中小学足球项目发展最大的问题是什么？

马玲：场地和老师都是问题。

新京报：如何保证2016年学生能达到中考体检要求？

马玲：作为足球的一项体能测试项目，学生可以选择。我们测试的项目是学校教过的。我们测试学校教什么。并非所有学生都必须参加足球或排球的体能测试。

新京报：足球纳入中考是否会促进中小学足球的发展？

马玲：关于中小学足球教育的发展，我们认为有条件可以积极开展，无条件努力创造条件。我们不仅有这个项目。

足球是最注重团队合作，能锻炼奉献精神和竞争精神的运动项目。这种运动习惯的养成可以使人们终生受益。——延庆县康庄中心小学校长季桂武

校园足球本身就是一种很好的教育方式，除了学科教育外，它是促进学生品格、习惯和情感的极好支持。——北京十八中校长管杰

【政策链接】

2013年2月

国家体育总局、教育部联合印发的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》指出，足球对青少年健康成长具有独特的综合教育功能。各级体育和教育行政部门要高度重视，高度重视。良好的校园足球活动。

2014 年 3 月

教育部组织开展中小学校园足球工作专题调研，重点了解学校足球教学、课外活动和课外训练、比赛情况和计划；学校足球教师配置、培训、足球场地、设施、设备情况​​及计划；校园足球工作报告中的突出问题、主要困难及未来工作设想和政策建议。

几天前

北京市教委印发《关于做好2014年初中毕业和高考体育考试工作的通知》明确指出，2015年至2016年，北京市中考体育考试将逐步增加考试项目的选择性。其中，从2016年开始，北京中考将在篮球运球考试的基础上，增加足球运球和排球垫子两项。考生可以三选一。三大球将纳入北京中考科目。

■区县政策

延庆

首个校园足球覆盖方案发布

今年5月，延庆县教委、延庆县体育局联合印发了《关于开展校园足球工作的实施意见》，这是全国首次校园足球全覆盖。今后，延庆县将按照“小学生一个球，中学生一个班一个球”的标准向学校分发足球。人们爱踢足球”的目标。

朝阳

足球纳入中小学体育课程

7月，朝阳区教委表示，今年9月，“青少年足球”将作为地方课程纳入朝阳区中小学体育课程。从小学一年级到高中三年级的所有学生都将学习足球课；足球也将成为每所学校课外活动不可或缺的重要组成部分。未来三年，全区中小学将普及足球，并在学校组建男女足球队。

石景山

开展校际“三大球”联赛

石景山教委表示，该区2012年将传统的“三大球”带到校园，要求石景山所有学校开展足球、篮球或排球课程。同时，在区内学校和校际之间开展多种形式的“三大球”联赛。

东城

34所小学成为“三球”网络学校

今年2月，东城区34所小学正式被列为“三球”工程网络学校。东城区为足球、篮球、排球三大项目设立专项发展资金30万元，力争用2至3年时间在全区小学推广三大球类项目和项目。

■典型学校

康庄小学

足球成标准，近视率下降

“在康庄小学，足球是每个人的‘标准’。” 北京市延庆县康庄中心小学（以下简称康庄小学）校长季桂武说，学校从2009年开始大力推广校园足球，每个学生都有自己的专属足球，可以练习杂耍, 摆动和过顶球类之间。

康庄小学是延庆县唯一的校园足球品牌学校。2014年被北京市批准为足球传统项目学校，是教育部重点建设校园足球的学校。

季桂武说，2010年，学校将足球纳入体育课，每天体育课有15分钟的足球训练。低年级注重足球比赛，中年级注重个人技巧，高年级注重战术配合。十几个班级之间的每周循环赛。2010年5月，学校聘请国家A级教练员邓广中担任主教练。

2010年4月，康庄小学还编排设计了一套足球节奏练习。每天有近 350 名学生在课余时间涌入操场，与足球共舞。

季桂武说，学生们进行足球锻炼后，最明显的就是近视和肥胖率逐年下降。目前近视率在20%左右，肥胖率在10%左右，远低于北京小学生的平均水平。

北京十八中

一站式足球人才培养

无论是上课还是寒暑假，方庄教育集群内不同学校、不同年龄段的足球少年每天都挤在十八中操场上踢球。

方庄教育集群内的学校足球教育现已形成“一站式”链条。据方庄教育集群负责人、北京十八中校长管杰介绍，目前该集群的教师由教育集群购买社会服务，并引进职业俱乐部教练。不同学校学生的培训时间由教育集群整体分配。

据介绍，教育集群为校园足球人才的成长开辟了通道。从方庄的12所幼儿园开始，每所幼儿园都有一个足球班，优秀的升入方兴园小学和第二小学，并继续在专业俱乐部接受课后培训。小升初，十八中招收第一、二小球员为足球特长生。初中阶段，走职业道路的球员会选择进入职业俱乐部梯队；走上学之路的球员将在北京十八中和俱乐部的联合培养下完成中学学业，以出色的足球素养进入。中国农业大学，

师资和场地成为校园足球发展的“瓶颈”

虽然近两年北京的校园足球开始回暖，但业内人士认为，目前校园足球的火爆程度仍不尽人意。中国中学足球协会秘书长、全国人大附中三中足球训练基地主任李连江表示，造成校园足球普及率低的因素有很多，包括应试教育问题、师资不足问题、场地不足问题、独生子女安全问题。问题等等。

教师

缺乏懂足球的体育教师

据了解，目前各地中小学体育教师结构性短缺现象普遍，懂足球的体育教师短缺。

西城区一所中学体育老师余某表示，全校只有一名体育老师专攻足球，而“中考足球只是选修课”，所以学区和学校不要求学生练习足球。

“目前还无法向全体员工推广，师资问题确实是原因之一。” 丰台区教委体委陆海棠说。

中国中学足球协会秘书长、中国人民大学附属第三中学足球训练基地主任李连江表示，中国人民大学附属中学成立了小学足球训练中心。海淀区中学足球教师。“师资培训不是简单上三五天的课，没有反复学习是行不通的。” 李连江认为，如果教练没有基本的特技，就很难当体育老师。

不过，卢海棠也表示，丰台区教委已经印发了丰台区加强体育教师队伍建设和体育活动的三年工作计划，其中都涉及到体育教师的配置和体育场馆的建设。 . “2016年，足球已经成为一项体能测试项目，我们一定会加大师资培训力度。”

地点

城市学校很难有标准的足球场

场地不足是影响校园足球发展的另一大问题，尤其是在地价昂贵的中心城区，很多中小学都没有像样的足球场地。以东城区为例，全区有200多所中小学，仅有汇文中学、55中学、54中学有标准的11人制足球场，少数中小学有一个 7 人制或更小的足球场。5人制足球场。

人大附属小学的工作人员说，学校有5000名学生，人均操场只有1平方米。“如果每个人都踢足球，怎么踢？”

关于场地问题，李连江表示，远郊县场场馆较多，周边市区可以与远郊县商议建立足球运动中心。此外，他表示，北京还应该为学生体育建设更多的运动场馆。“北京大约有200个高尔夫球场，一个高尔夫球场占地1500亩，可建100个足球场。”

■ 专家建议

将足球教育融入素质教育

●中国中学足球协会秘书长、中国人民大学附中第三高足球训练基地主任李连江

大家都在说，校园足球是改变中国足球落后的根本点。教育部、国家体育总局等部委近年来也陆续出台了一些文件，积极发展学校校园足球，但情况并没有根本改变。因素很多，包括应试教育的问题、开展体育活动的师资不足问题、场地不足的问题、独生子女的安全问题等等。

发展校园足球肯定有很多困难，但如果把足球教育纳入素质教育，大家重视，解决问题，校园足球就可以发展好。

此外，目前很多家长不愿意让孩子踢足球，这也是校园足球发展遇到的问题之一。有些人将踢足球与打架、咒骂和学习差结合在一起。事实上，足球运动员是有纪律的人。纪律和团队精神是足球的两个特别鲜明的特征。足球可以塑造良好的性格。

D06-D08版文/新京报记者杜丁