【衡实教育】《我叫足球》公开课教案教材

我叫足球小学中文公开课教案设计

《我叫足球》公开课教案

教材简析

《我的名字叫足球》是义务教育课程标准实验教材中文（苏教版）二年级下册第17课。本文以拟人化的方式以第一人称的方式向我们介绍了足球的起源和发展。正文由 3 个自然段落组成。第一个自然段描述了足球的形状以及它发生的时间。第二自然段主要介绍了足球在中国的起源。第三自然段主要讲足球是当今世界上最流行的运动。

学生分析

一年级学生有朗读兴趣，但阅读能力不强；他们对运动感兴趣，但对足球比较陌生。

设计理念

让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；对周围的事物保持好奇，对感兴趣的内容提出问题

教学目标

1。能喜欢朗读课文，能流利地阅读课文。

2。初步了解足球的起源和发展，激发对足球和运动的热爱。

3。正确阅读本课生词，认出一个部首，能写出“庆”字。

教学过程

一、开始激动人心。

1。从学生向老师介绍自己开始，以激发他们说话的欲望和热情。接下来，请学生介绍足球。老师打扮成足球：今天叫我什么？或者足球运动员，或者足球老师。

【通过角色转换，拉近了师生之间的距离。 ]

（在黑板上写字。）

2。 “足球老师”（老师手里拿着足球）走近同学们，让同学们亲吻自己，摸摸自己：告诉我“我”长什么样子？让学生对足球的外观有所了解。 “你想知道我的过去和现在吗？” “足球”的自我介绍（文字内容）。听完介绍后，可以说说自己所知道的，对课文有一个整体的认识。

3。营造阅读情境：我们去绿地看“我”的样子（播放VCD，《'98世界杯》精彩片段），球场因“我”而精彩，球迷和球员因为“我”而兴奋，兴奋，疯狂，“我”是多么的强大！你想加入我们的足球吗？好吧，任何能流利阅读足球自我介绍的人，我，足球老师，欢迎你的加入！

二、主动识别和阅读。

学生朗读自如，教师巡回指导，时间充裕。

三、协同合作，积极内化。

1。邀请学生选择一个他们喜欢或最擅长的段落，然后读给大家听。

老师用激励性的评价语言促进阅读，如：欢迎你加入（与它握手）！恭喜，成为足球的一部分（高五）！太好了，足球哥们（竖起大拇指）！请进入足球王国（邀请赛）！或者：有希望，再练习！ ×××，加油！也可以是学生的相互评价，促进阅读的提高。

2。课间活动：为了庆祝大家加入足球王国，老师带来了一段音乐，让大家放松。你可以移动、唱歌、扭动（播放“生命之杯”），老师和学生一起跳舞。

介绍这件作品，介绍2001年10月7日中国队出征世界并参加今年的世界杯，唤起同学们的民族自豪感。

3。鼓励学生提问：关于足球，您还想了解什么？带着问题走出教室，释放你对足球的热爱。

四、互动素养。

1。创设情景：今天，我们又多了一个朋友——足球，你快乐吗？用什么方式表达？ （学生们用欢呼声、击掌声等庆祝）

（板书：庆祝。）

2。联系生活，你在哪里见过“庆”字？ （庆祝春节足球教案模板，庆祝元旦，庆祝香港回归......）这个词用在很多地方，真是一个神奇的词，你想写好吗？

3。学生写作，老师指导。

4。师生反馈、同行评价、相互提升。

课后总结

先生。米卢用他“享受足球，快乐足球”的理念，将中国队带到了世界杯，圆了我们40多年的梦想。我们是否也可以用“享受汉语，快乐汉语”的理念来实现我们的汉语教学梦想？在这堂课的设计中，我尽量把它融入到同学们的生活中，努力成为一颗小小的鹅卵石，掀起一股美丽的小浪，甚至掀起一圈圈的涟漪，让教室充满生机。 .

一、让材料活起来。

教材是课堂的重要资源，是学生独立的对话伙伴。它可以借助象征性的信息对学生进行全方位的刺激，向学生的灵魂发出召唤。 “我的名字叫足球”是用第一人称写的一个可爱的阐述。它读起来像一个生动的故事，非常贴近孩子们的心。我们应该挖掘教科书的内涵。通过角色的转变和情境的创设，我从听我的介绍给同学们自己读课文，完成与课文的亲切对话，让课文成为好朋友，让教材生动起来。然而，教材只是阅读和阅读教学的手段。我们应该用好教材，而不是仅仅依靠教材。因此，通过这篇文字，我和同学们走进了一个更广阔、更有活力的足球世界，让孩子们热爱足球，让足球走进孩子们的生活。也许生活会因此而更加精彩。

二、让学生动起来。

学生是阅读的主人，只有让他们真正动起来，才能有所收获和启发。

1。内部思维移动。

看完足球场上的精彩一幕后，同学们满怀热情、跃跃欲试地进入阅读。这个时候，他们的目标是流利的阅读足球教案模板，这必须依靠自己的大脑和嘴巴进入符号的世界，处理符号信息。在与文本的对话中，他们的思想在无形中活跃起来。另外，我请同学们说说小脑的问题。我还想知道什么？培养他们的问题意识，不时激起同学们的问题的涟漪。课程的结束不仅让他们充满喜悦和满足感，更热情地投入到更广阔的空间去回应和拓展他们的课堂生活。

2。外肢移动。

我们的学生应该有健康的生理和心理。听欢快的音乐，动作自如，唱啊唱啊扭动自如，让你快乐，拉近师生距离。在握手和击掌中，我们传递快乐和友谊，表达我们对课堂的热爱和对足球的热爱，让我们的个性得到张扬。

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