【大班教案】1.大班教案《足球赛》反思

《对大班教案“足球比赛”的思考》是幼儿园大班教案中的优秀内容，欢迎大家参考。

1.对大班教案《足球比赛》的思考

【活动目标】

1.锻炼孩子手、腿和脚的准确性、协调性、肌肉力量和关节灵活性。

2.培养孩子单脚站立、单脚踢球和保持平衡的能力。

3.培养幼儿的团队合作能力。

4.提高运动协调性和敏捷性。

5.很高兴参加体育比赛，体验比赛的乐趣。

【活动准备】

一场足球，两个进球。

【活动流程】

一、指导部分(1)热身活动：老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。

（2)老师介绍足球比赛的相关玩法和规则。

二、主体

（1)踢球介绍：孩子们分成几组，分别玩踢球介绍（弓门）的游戏。看谁踢门的次数最多。左右脚都可以被练习。

（2)足球比赛：A. 老师将孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿） B. 老师宣布比赛规则，让孩子们了解比赛规则游戏。：过程中不要推、拉、踢其他孩子等。 C. 比赛开始时，老师组织孩子们有秩序地进行比赛，并及时提供帮助。 D. 在比赛结束，老师对比赛获胜的孩子进行鼓励和表扬。

三、一天结束的时候，有的老师组织孩子们放松一下，比如飞鸟、轻轻转手等。

【安全警告】

1.活动开始前，老师要带领孩子们进行充分的热身运动。

2.比赛时注意安全，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解足球活动的竞技性，同时让孩子们充分锻炼身体。受人员和场地限制，（教案来自：快思教案网）我们采用3人足球赛，6人一次，5分钟一组。在寒冷的冬天，像足球这样的全身运动可以帮助幼儿从肺部呼吸新鲜空气并保持温暖。对于大班的小孩子来说，他们非常喜欢这种形式的足球。以游戏的形式，他们相互竞争。即使我们的目标比较小小足球与游戏教案，即使我们的领域不是很规范，但是孩子们的活动热情还是很高的。欢呼声和欢呼声接二连三地传来。

2.台北教案《足球》包含反思

活动目标

1.让自己熟悉足球并了解基础知识。

2.体验草地上任意球的乐趣。

3.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

4. 愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法。

教学重点和难点

1.游戏规则：用脚踢。2.球门是小足球的主场。

活动准备

将小足球撒在草地上，数量与孩子的数量相同，并打出两个简单的目标。

活动程序

一.熟悉小足球

1.草地上有很多新的“朋友”，请大家找一个“朋友”。

2.孩子们自由交流有关足球的知识和经验，比如球的形状、比赛规则等。

3.幼儿讨论踢足球的基本规则：

(1)踢;

（2)球门是小足球的主场。

二.用小足球玩游戏

1. 孩子们在操场上自由自在地玩耍。老师强调规则：

(1)只踢;

（2)仅限游乐场。

2. 在任意球的基础上，孩子们有目的地尝试将球踢入球门，即送一个小足球回家。

三.休闲活动

年幼的孩子们拿着小足球在操场上慢跑和走动，以放松身体。

教学反思

1.孩子们玩得很开心，可以进行如下一系列的足球小活动：

（1)带球跑（左右脚交替运球，配合搭档踢球）；

（2)奥特曼打小怪（定位射击提高动作精准度）；

（3)小比赛（练好踢球的技巧，锻炼身体；萌发初步的比赛意识，体验合作的价值。）

2.活动期间的反思：

（1)任意球的随机排列应该刚刚好。

（2)鼓励胆小的孩子大胆打球，培养勇敢的少年时代。

（3)鼓励孩子及时抱起跌倒的同伴，互相给予安慰和鼓励。

3.对教师专业发展的反思：关注孩子的性格差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

4.师生互动：自由自在地与孩子交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇、主动的天性。

3.大班教案《足球比赛》含思考

【活动目标】

1.锻炼孩子手、腿和脚的准确性、协调性、肌肉力量和关节灵活性。

2.培养孩子单脚站立、单脚踢球和保持平衡的能力。

3.培养幼儿的团队合作能力。

4.提高运动协调性和敏捷性。

5.很高兴参加体育比赛，体验比赛的乐趣。

【活动准备】

一场足球，两个进球。

【活动流程】

一、指导部分(1)热身活动：老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。

（2)老师介绍足球比赛的相关玩法和规则。

二、主体

（1)踢球介绍：孩子们分成几组，分别玩踢球介绍（弓门）的游戏。看谁踢门的次数最多。左右脚都可以被练习。

（2)足球比赛：A. 老师将孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿） B. 老师宣布比赛规则，让孩子们了解比赛规则游戏。：过程中不要推、拉、踢其他孩子等。 C. 比赛开始时，老师组织孩子们有秩序地进行比赛，并及时提供帮助。 D. 在比赛结束，老师对比赛获胜的孩子进行鼓励和表扬。

三、一天结束的时候，有的老师组织孩子们放松一下，比如飞鸟、轻轻转手等。

【安全警告】

1.活动开始前，老师要带领孩子们进行充分的热身运动。

2.比赛时注意安全，避免碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解足球活动的竞技性，同时让孩子们充分锻炼身体。受人员和场地限制，（教案来自：快思教案网）我们采用3人足球赛，6人一次，5分钟一组。在寒冷的冬天，像足球这样的全身运动可以帮助幼儿从肺部呼吸新鲜空气并保持温暖。对于大班的小孩子来说，他们非常喜欢这种形式的足球。以游戏的形式，他们相互竞争。即使我们的目标比较小，即使我们的领域不是很规范，但是孩子们的活动热情还是很高的。欢呼声和欢呼声接二连三地传来。

4.台北体育教案《踢足球》包含反思

【活动目标】

1.锻炼孩子手、腿和脚的准确性、协调性、肌肉力量和关节灵活性。

2.培养孩子单脚站立、单脚踢球和保持平衡的能力。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。

4.很高兴参加体育比赛，体验比赛的乐趣。

【活动准备】

一些足球，一些弓门，一些弦。

【活动流程】

一、介绍部分

（1)热身活动：老师组织孩子进行热身运动，让孩子充分锻炼身体。

（2)老师介绍足球相关的打法和技巧，并在介绍过程中邀请部分小朋友进行示范。

二、主体部分（1)孩子们可以自由地互相陪伴，两人一组玩耍。

（2)踢球介绍：孩子们分成几组，分别玩踢球介绍（弓门）的游戏。看看谁踢门的次数最多。左右脚都可以被练习。

三、完 有些老师会组织孩子们进行放松活动。

【安全警告】

1.活动开始前，老师要带领孩子们进行充分的热身运动。

2.旅途中注意走线，不要碰撞。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解射击活动。在活动中，年幼的孩子经常需要不止一次地将球射入门内，而不仅仅是一次。经过多次练习，孩子可以一脚踢。虽然命中率不够高，但踢球和投篮的热情却很高。但是，仍然存在不足之处。本次活动以技能训练为主，游戏化程度不够。在未来的活动设计中，应该加入更多的游戏元素。

5.大班艺术教案《踢足球》包含思考

活动目标：

1.能够以绘画的形式表现人物踢球的动态。

2.试试群像的构图形式。

3.体验团体活动的乐趣和团队合作对人的影响。

4.根据观察到的现象，培养孩子的动手能力和与同龄人大胆交流的能力。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿有经验：孩子有踢足球的经验，看过电视上的足球比赛。

2.准备学具：蜡笔、画纸等。

3.教具准备：足球比赛图片、儿童读物《踢足球》、动人的反派模型。

活动流程：

一、引导孩子欣赏图片，回忆以前的经历，激发孩子的创造欲望。

1.显示足球比赛的图片。

老师：孩子们，你们看过足球吗？看看这些图片。绿色的草坪上，两支球队的球员正在积极争取进球。擦悲伤的脸很激烈，我们来画这些场景吧！

二、老师和孩子们一起讨论角色踢足球的基本动态。

1.学习踢球。

师：踢足球时人物的身体动态是怎样的？哪位小朋友能模仿，让大家看清楚。

2.老师展示可动人偶模型，摆出各种踢腿姿势，让孩子了解运动过程中四肢和躯干重心的变化。

师：跑的人在踢球的时候四肢是怎样运动的？踢球的人的动态是什么？（本文。来源：快思。教案网） 几个运动员争球时的姿势是什么？

3.提出绘图请求。

师：两队的着装有什么不同？为什么？

师：参加足球比赛的人很多，不能把每个运动员都画的很大，但尽量画出目标和尽可能多的球员。

孩子在写字前要仔细观察。

三、儿童组创作，老师导游。

1.幼儿操作

教师应提醒孩子合理布局，要求在踢球时表现人物的各种动态。

四、展示孩子的作品，引导他们相互欣赏和交流。

欣赏和评价构图优美、生动的作品。

事件延迟

1.区角活动：收集各种团队比赛的照片，张贴在区角，让孩子们享受和体验团队精神。

2.田间渗透：结合健康活动，开展足球小游戏，引导孩子充分体验足球的乐趣，学习一些简单的足球技巧。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解射击活动。在活动中，年幼的孩子经常需要不止一次地将球射入门内，而不仅仅是一次。经过多次练习，孩子可以一脚踢。虽然命中率不够高，但踢球和投篮的热情却很高。但是，仍然存在不足之处。本次活动以技能训练为主，游戏化程度不够。在未来的活动设计中，应该加入更多的游戏元素。

6.台北优秀美术教案《踢足球》含思考

活动目标：

1、理解书中的内容，能够大胆地表达自己的理解。

2、仔细观察图片，尽量用更完整的语言描述图片的内容。

3、我对上小学充满了向往，并有成为一名合格的小学生的愿望。

4、阅读以了解故事情节。

5、参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事中主人公的性格，进一步激发阅读兴趣。

活动重点：仔细观察屏幕

活动难度：讲一个更完整的故事

活动准备：

1、体验：孩子们参观了小学，通过各种渠道了解小学生活。

2、材料：绘本PPT，一本儿童绘本。

活动流程：

1、引入活动，激发孩子阅读的兴趣。

老师：“我今天带了一个新朋友，大卫刚上小学一年级，开学第一天发生了很多事情，我们来看看大卫发生了什么？”

2、集体看PPT，了解画面内容。

（1)图一：老师：“你什么时候找到的？”大卫在做什么？（举手发言）上课回答问题为什么要举手？

总结：谁能用完整的话来描述图片的内容。

（2)图2：老师：现在几点了？大卫在做什么？（注意听课）为什么不能在课堂上这样做？怎么提醒大卫？

摘要：请用完整的语言说话。

（3)图3：老师：“这是哪里？大卫在做什么？老师会说什么？（注意语气） 总结：讲完整个故事。

3、幼儿自主阅读，进一步理解课文内容。

老师：“大卫发生了很多事情。你可以打开书看看，你可以和旁边的孩子谈谈。” 描述图像内容的语言。

4、老师和孩子一起讨论交流。

（1)老师和孩子们共同观察交流。

老师：“大卫在学校还发生了什么事？你能完整地告诉我们吗？”

（2)感受被称赞和接受的喜悦。

你认为大卫是什么样的孩子？为什么？

在老师眼里，大卫是什么样的孩子？老师和同学喜欢大卫吗？你在哪里看到的？

5、尽情享受这本书。鼓励孩子在阅读时轻声说话。

6、 猜测和猜测会激发孩子上小学的欲望。

老师：“大卫第二天在学校会做什么？”

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们了解射击活动。在活动中，年幼的孩子经常需要不止一次地将球射入门内，而不仅仅是一次。经过多次练习，孩子可以一脚踢。虽然命中率不够高，但踢球和投篮的热情却很高。但是，仍然存在不足之处。本次活动以技能训练为主，游戏化程度不够。在未来的活动设计中，应该加入更多的游戏元素。

7.数学大班活动《比比比比看谁“丢人”》教案含思考

【活动目标】

1.用天平测量你的体重，感知数字的大小和体重之间的关系。

2.开动脑筋，团结协作，用“无耻”的方式赢得自己，体验合作带来的乐趣和成功感。

3.激发幼儿的学习兴趣。

4.培养孩子相互合作、有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

儿童体验：有称重经验，知道正确使用体重秤的方法。

材料准备：音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙袋、书籍、积木、奖牌等。

【活动流程】

一、课程导入

早上好，孩子们，谁能告诉我你刚刚发布的数字是什么意思？是的，就是我们刚才测量的重量。

孩子们将测量他们的体重并阅读体重秤上的数字。让我们读出每个孩子的体重是多少公斤？

那我想问一下你们每个人的体重是一样的吗？你能告诉老师哪个孩子最重吗？读相应的数字。哪个最轻？读相应的数字。为什么这个孩子最重，这个孩子最轻？

老师总结：就是数字越大越重，数字越小越轻。

二、幼儿尝试手术

1.每个人选择一个项目，在秤上称重（通过比较初始重量让孩子感知负荷，可以增加重量，选择项目时可以选择较重的方法）。

孩子们知道，人的体重不会在短时间内增加。为了让自己的身体更高更重，孩子应该多运动，多吃有营养的食物，营养均衡。但要注意不要发胖！

现在这个小伙伴是你们当中最重的，你怎么能让你现在比他还重或者接近他的体重呢！

这有点开玩笑，但今天我们是在玩傻瓜的差事。

2.孩子们，请仔细看看你周围的物体。如果你只能选择一项来增重，你会选择什么？为什么？

有什么方法可以比较几个较重和较轻的项目？

（1)有经验，积木比较重。

（2)大小，体积，多少。

老师选择几个项目，解释问题，并邀请孩子们来尝试并仔细权衡。

告诉老师，大的不一定重，小的不一定轻，大的可能很轻，同一个容器可能有不同的重量，所以孩子们，不要被表面所迷惑。

然后老师有一个问题要问。如果我们遇到两个重量相近的物品，我们可以用什么测量工具来告诉我们哪个物品更轻，哪个物品更重！是的，也就是说，称重可以更准确地告诉我们重量。然后孩子们可以分别把这两个物品拿到秤上称重。较大的数字表示较重的项目，较小的数字表示较轻的项目。

3.老师今天为每组孩子准备了一个量表。从现在开始，老师将带领孩子们玩“羞耻”游戏，给每个孩子一个机会，让你的体重接近或超过他的体重。你可以从老师准备的项目中选择一个项目来让自己长胖。选择的过程中，孩子们可以挑一个，拎着，然后走到秤台上称，用最大的数称你。把它写在前面的白板上，当老师说停止时，你选择什么项目？（提醒孩子每人选择一项）

好吧，让我们来看看。最上面是孩子的真实体重，最下面一行是孩子选择物品后的体重。

老师要找几个小朋友告诉我，你的真实体重是多少，拿了一个东西后的体重是多少？你拿了什么物品？

每个孩子都长胖了吗？

看看谁拿了一个东西后体重最重？

你吃什么东西来增肥？

你在选择过程中直接拿了那个项目吗？

为什么选择这个项目？

那我们就要向他学习，然后在选择物品的时候选择较重的物品，这样我们就可以称量更大的数量。

4.个人赛，选择三个项目，本次比赛将选出每组最重的孩子参加决赛。（让孩子感觉多重物体让自己更重，掌握作弊方法）

如果孩子们想让他们的数字在规模上更大，他们可以做什么！

刚才老师让孩子每人选一项，然后老师让你们每人选三项增重。在本次比赛中，老师将选出每组最重的孩子作为本组决赛的参赛者。比赛前，老师会给你一个小提醒。今天比赛的老师让你“丢人”。想想看。想一想，如何让你选择的三件物品更重，这三件物品可以装重物，填充物可以更换。

让孩子们准备好并开始行动。

老师准备了更多的项目供孩子们选择。

来看看是不是拿了三件，比拿一件的重量增加了！

先找出各组负增长的孩子，说说为什么选了三项后，没有选重的一项？如果再给你一次机会，

让您选择的物品更重的方法！

找出每组最重的孩子，让他们分享经验，老师总结，提出建设性建议。为什么要取两块，有没有更好的选择，可以让你持有并最终使秤上的数字更大。（件数不重要，所选物品重量重要）

恭喜这三个孩子，你们将成为自己小组的决赛选手。

5.接下来，是我们最后一场比赛的时候了（争夺“重王”）。

团队成员与参赛者合作，选择多个项目或人员来帮助参赛者增重。请注意，被称重的物品或人必须在秤的顶部并离开地面。让孩子们准备好并开始行动。

看看三组的人数，哪一组的人数最多？谁是我们今天的“重磅王”？

请与您的团队分享您的成功经验！你很会“玩屎”！能不能去前面还原一下刚才的场景？

选择了较重的项目。

每个选定的项目里面都有重物。

通过提、提、吊、咬、抱、提、放脚，在同伴的帮助下，队伍最终获胜。

你有这么多方法！你是当之无愧的“重磅王”

请来到“崇望”队前，为我们的“崇望”鼓掌。

老师为获胜者戴上“重王”奖牌。（音乐：勇敢的七蛟龙）恭喜！

三、你还能怎么比（比合作精神）

1.（音乐：勇猛的七蛟龙）（请获胜的冠军组站在赛区）这组孩子们开动脑筋，用各种方法机智地赢得比赛。他们的成功离不开团队成员的共同努力。冠军，给你的队友一个拥抱！

2.今天的比赛，老师允许你“恶搞”，但“恶搞”仅限于今天的活动，过期失效。以后量体重的时候不能上当，这样才能得到真实正确的结果。

活动结束前，老师给孩子们留了一个小任务，那就是回家好好想想。如果再给你一次比试的机会，你还有什么更好的办法超越“重磅王”！开始你的小脑筋，明天来对比一下。

活动反思：

孩子们在想、在看、在做、在完成活动，加深了孩子对不同测量工具的理解。虽然参与度很高，但是对于我们幼儿园的孩子来说，是非常重要的。活动更加困难，尤其是在记录活动时。因为我平时的教学活动没有在这方面给予认真的指导，忽视了这种能力的培养，孩子们很难记录下来。

8.台北语优质教案《发现足球》含反思

【活动目标】

1、仔细观察图片，学会用连贯完整的语言讲述图片的内容。

2、学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。

3、倾听你的同行并愿意与他们交流。

4、探索和发现生活的多样性和个性。

【活动准备】

1、物体起伏实验；袋鼠的习性特征。

2、说说这四张照片吧。

活动难度大，难度大：仔细观察图片，用更连贯完整的语言来描述。

指导要点：引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分想象完整的句子来讲述图片的内容。

【活动流程】

1、导入兴奋。

老师：“今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们一起来看看图片中有趣的东西吧。

2、观察并告诉。（引导孩子观察图片，发挥想象力。）

(1)显示图一(盖上袋鼠)

问：小兔子和小熊在做什么？发生了什么？让孩子畅所欲言。

老师总结：有一天，小兔子和小熊在草地上踢足球，玩得很开心！突然，小兔子用力踢足球，足球飞得很远……

（2)关注图2。问题：

足球走了，兔子和熊在草地上四处张望，他们看到了袋鼠妈妈，他们会对袋鼠妈妈说什么？

你在哪里看到的？（重点是引导孩子观察图片中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时通过描述小动物之间的对话，启发孩子丰富情节。 )

过度语言：奇怪，足球在哪里？（打开盖住它的袋鼠解谜）哦，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，我该怎么办？

（3)显示图片 3。

问：大象在做什么？为什么要这样做？

（4)显示图片 4。

问题：大象是怎么找到足球的？熊、兔子和袋鼠的心情如何？你在哪里找到它？

3、畅所欲言。

请孩子们看图片并自由地告诉他们。老师帮助孩子们学习按照一定的顺序观察图片并讲故事。

（1)这些图讲了一个故事，我们怎么看？（引导孩子清晰理解读图的方法和要求：从第一张图开始按顺序开始。）

（2)请孩子与旁边的同龄人交流，看图讲故事。（老师在给孩子讲的时候要注意能不能把注意力集中在图片的内容上，帮助孩子想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）

4、 集体叙述。

（1)引导孩子集体看图，把四张图的内容描述得比较完整、连贯。

（2)问题：可以把四张图连起来说说吗？（引导孩子按顺序讲完整的句子，老师注意提示和丰富相应的单词和句子，比如高，高，紧紧抓住并等待。）

5、老师完整地讲故事小足球与游戏教案，加深孩子对故事的理解。

6、讨论。

（1)小象是如何帮助小兔子和小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗？为什么？

（2)为什么足球会浮出水面？（讲述幼儿的经历。）

活动反思

整个教学活动流畅生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作非常充分，制作了与故事内容相匹配的ppt和视频动画课件，将故事一一展示给孩子们，帮助他们记忆和理解故事的内容。在活动过程中，孩子们积极参与活动的积极性比较高，师生互动效果很好。

9.对大班体育教案“疯狂足球”的思考

设计方案：

足球是幼儿喜爱的运动器材。《3-6岁儿童学习发展指南》还提出，鼓励孩子多玩跑、跳、球等体育游戏，培养孩子动作的协调性和灵活性。高年级孩子的大肌肉运动和四肢的协调性得到了很好的发展。通过足球比赛，孩子们的“踢”、“跑”等运动技能得到发展。“用脚内侧开球”和“用脚内侧踢球”是足球活动中的一项基本动作，也是提高孩子控球能力的基本要素。本次活动以孩子的发展为出发点

活动目标：

1.回顾用脚内侧运球，并尝试用脚内侧踢球的基础知识。

2.在比赛中培养身体灵活性和协调性。

3.能够积极参与足球活动，体验团队合作的乐趣。

4.培养孩子对运动的兴趣。

5.增强合作精神，提高竞争意识。

活动重点：练习脚内侧踢球的基本动作。

活动难点：踢球时脚部的灵活性和协调性。

活动准备：进球2、标志桶4、音乐、足球15

活动流程：

准备部分：

老师和孩子打招呼，检查人数和衣服。

热身：跑步（3圈）——空手（从头到脚，主要是下半身）

X

XXXXXX

XXXXXX

开始部分：

1.通过《捉小猪》游戏，巩固用脚内侧运球的方法，初步尝试用脚内侧踢球的方法。

（1)回忆一下用脚内侧踢球的要领，孩子们会自己尝试。

师：还记得上次我们一起玩的《捉小猪》吗？

师：你是怎么抓到小猪的？

总结：注意膝盖微微弯曲，上身前倾。随着身体向前移动，抬起运球的脚，用脚内侧推动球的后部和中部。不能把小猪赶出草坪，不能把小猪踢开，不能让小猪撞到对方，同时还要保护好自己。

(2)尽量用脚内侧踢球

师：小猪被赶了这么久都累了。我们带小猪回家休息一会儿吧！但是我们不能进小猪的房子。我们只能从这里把小猪赶进洞里。让我们试试看。开车进去？

2.老师重点演示用脚内侧踢球的要领，孩子们重点练习。

（1)老师们重点演示用脚内侧踢球的要领

师：刚才是谁把小猪从这里赶回家的？你最好的方法是什么？

总结与示范：踢球时注意将脚支撑在足球的侧面和后方，膝盖微曲，踢脚稍向后抬起，脚踝用力用力，脚后中部用力触球直接将球踢向前方。. 如果你能做到这一点，小猪就能开车回家了。

（1)孩子们分组练习用脚内侧踢球，引导他们总结成功和失败的原因。

师：这次你成功把小猪赶回家了吗？

师：为什么成功了？/ 为什么失败了？

3.邀请得分率高的个别儿童分享他们的经验。

4.游戏疯狂足球

玩法：将孩子分成两队，每队三人上场，每队进一球，在规定时间内，哪支球队在对方球门得分多，哪支球队获胜，不能用于游戏。手，没有守门员，不能踢小孩，不能把球踢开。

结束部分：

送小猪回家，让孩子们也休息一下。

通过音乐、伸展运动、从头到脚的放松活动引导幼儿，并分享他们对活动的感受。

活动反思：

这门课是一个基于游戏的足球课。主要目的是让孩子玩足球游戏，提高孩子对足球的兴趣，感受足球带来的快乐，参与足球。

活动环节循序渐进，从热身、复习、接触新技能、学习新技能、足球比赛、放松开始。通过游戏化，让孩子喜欢上这堂健康课，充分体现了“在玩中学习，在学习中学习”的理念。“玩”，通过追逐小猪的游戏，孩子们学会了用脚内侧运球，送小猪回家的游戏让孩子们了解并学会了用脚内侧踢球，终于通过疯狂的足球，孩子们感受到了足球比赛的乐趣，从孩子们的表现来看，他们非常喜欢这堂足球课。

在今后的工作和教学中，要继续开发游戏化课程，将体育活动游戏化，让孩子“边玩边学，边玩边学”，让孩子喜欢运动。