【教师招聘】小学语文看图学文练习题（二）

从图片中学习

2 小足球

教学目标：

1毖Щ岜13个生词。能正确读写下列词语：警惕、跪、敲、戴手套、前倾、害羞、争先恐后、探索、简单、拥抱

批评、全神贯注、激烈等

2 准确、流利、情绪化地大声朗读课文。

3 玉玺把握人物的神态和动作，观察图片，理解文字内容，发挥想象力，感受紧张刺激的游戏，激发学生热爱生活

情绪。

4 了解作者如何捕捉人物的举止和动作来描述。

思想教育：激发学生热爱生活。

教学重点与难点：1、采用图文结合的学习方法，把握重点句段，理解课文内容，培养和提高观察理解能力。

2、了解守门员和观众的外貌、动作和举止，并学习如何用举止和动作来描述角色。

教学准备：足球比赛照片、文字动画阅读课件

教学时间：两个课时

教学过程：

第一课

(一）板书题目，介绍课本中出现的油画，通过看图明确看文的目的。第一次看课文时，用借助参考书，理解上下文中的生词。

1。教师介绍油画作品：

课本中出现的油画是前苏联著名画家的作品。生动地展现了一群孩子在紧张的学习生活之后。

一场小型足球比赛。

2。明确看图学文的目的：

像“图文并茂”这样的学习课文，要求学生将阅读图片与学习课文结合起来。通过看图片，我们可以进一步训练我们按照一定的顺序观察图片

绘画能力；通过课文的学习，培养学生理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图片帮助学生了解

脑海中浮现出文字所描述的画面。

3。初读课文，纠正生词发音，解释课文中出现的生词。

(二）初步看图，用图，再仔细阅读文字小学足球教案，理清文字层次结构，正确划分文字结构部分。

1。初步看图小学足球教案，提出问题，引导学生边看图思考：从图上看，这是场景画还是人物画

图片？ （从图上看，这是一张以人为主的图。）图上画了什么样的人？ （图为一群孩子，和

有一个叔叔。 )

2。他们在做什么？你从图中观察到了哪里？

（图中人物正在观看一场足球比赛。从图片上看，球门是由包包和帽子堆成的球门和站在球门中间的小守门员，还有坐着的

一侧观众的一致注视可以看出屏幕上的角色正在观看比赛。 )

(三）第一次阅读课文，看看课文是如何描述这个小足球比赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确切分课文。教师可以

要问以下问题：

本课描述图片中的场景。那是放学后的一场小型足球赛。读一遍课文，想想课文中自然段落的数量，哪一个最好

哪些部分是关于守门员的，哪些部分是关于观众的。

（本文一共5段，第二段是关于守门员的，第三到第五段是关于观众的。）

那么，正文的第一段是关于什么的？

（第1段介绍环境-场地、时间-放学后，人物-“孩子”“小兄弟姐妹”“大叔”

大叔，你在做什么——足球比赛）

想一想，这篇文章应该如何分节？

（这篇文章应该分为三段：第一段是正文的第一自然段。放学后，一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多观众；

第二段为自然段第二段，介绍小门将；第三段是第3到第5自然段，介绍观众）

(三）总结。

这节课是关于从图片中学习的。我们在初步观察图片的基础上，第一次阅读了文字。从图片中观察到的时间、地点、人物和事物

怎么了。第一次阅读课文后，我们将课文分成三段。这三段中，放学后，一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多人

小观众；其次是小守门员的介绍，紧接着是对观众表现的关注。这个写作顺序是作者的观察顺序。

第二课

一、导入新类：

从课文内容入手，引导学生用课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图片的能力。

1。 《小足球比赛》正文分三段来写，回想一下我们上一节课是怎么划分的。

（因为这是作者观察图片的顺序。作者按照观察图片的顺序排列写作。）

2。按照作者的观察顺序，仔细看图，然后自由阅读文字。结合文字，想想作者的观察重点在哪里。大家

让我们讨论一下。

(文字是按照作者的观察顺序分层排列的，我们知道作者的写作顺序(层次结构)就是作者的观察顺序。

2。文中详细介绍和描述了小门将的表现，以及不同观众的不同表现。因此，作者的观察重点应该放在

关于“小守门员”和“旁观者”的表现。 )

4。强调观察的顺序和重点：

我们经常提到，写文章要讲顺序，要抓重点，写细节。其实要观察顺序才能观察图片，才能从图片中观察到作者想要什么

重要内容。只有这样，我们才能理解作者的意图，感受作者想要表达的思想感情。文字“小足球赛”是作者整理的

在观察画面的基础上，抓住了画家想要表达的重点，用文字给我们生动具体的描述。

二、引导学生仔细观察图片，利用图片帮助学生将课文描述的图片形象化在脑海中。因此，为了进一步理解文本的内容，

体验作者想要表达的感受，激发学生热爱生活。

1、指定朗读第一段文字，然后仔细观察图，图文结合，边读边思考：文中哪句话描述了足球比赛的环境，即,

地点？ （“这个空间真的是踢球的好地方”）“好地方”，“好”在哪里？看图想一想。

（“空”字的意思是行人不多，也没有车辆经过。从图片上看，附近也没有什么大的建筑物阻碍足球，这种地方比较合适。

非常适合简单的足球场，因此可以说它是“踢足球的好地方”。 )

2。 “他们分成两组，把书包和帽子堆起来打球，然后打开玩。”

您在屏幕上看到的是哪一组？ （屏幕上只反映一组中的一名守门员和一名替补守门员。）

“上拉”中的“拉出”是什么意思？看图，从图中人物的动作和举止可以看出哪一个？

(“战舰”原指军队作战时布置的局面。文中指双方对峙的紧张场面。“开阵”意为紧张

张的小足球赛开始了。从画面中小门将张开的双腿、双手放在膝盖上的眼神和专注的眼神都可以看出，这场足球赛已经被“拉开”了

Battleship”，游戏会很紧张。）

3。看图，再看文字，从图上看，谁在看球？从文章中的哪句话你能看出这场足球赛很精彩？

（有“小弟弟和小妹妹”，还有“大叔”。）（“小弟弟和小妹妹”被“吸引”过来，“大叔也坐在那里”

侧面”“欣赏”。）

4。看图，研究课文第二段。

正文第二段（自然第二段）是作者重点观察“守门员”的一段。文中作者详细介绍了小门将和替补门将；

画面中，“守门员”也是画家重点表达的中心人物。作者在重点观察的基础上，用语言和文字表达了它是如何表达的。阅读

阅读此段，看看作者捕捉到了“守门员”和“替补守门员”的哪些特征，以突出这两个角色并显示比赛的激烈程度？

（作者用“守门员”的外貌、神态、动作和姿势来突出人物。）

默读本段，并在文中画出描述“守门员”的外貌、举止、动作和态度的单词和短语。我们可以从这些话中看出什么？

（文中先说他的相貌和风度。“平头”显得格外有活力。“警惕地看着”表明他对对手的警惕，非常专注

状态。 “双腿前倾”，展现他随时准备扑救危险球的姿势。 )

文中介绍了“门将”的外貌、举止、动作和姿势后，为什么说“所有真正的门将都是这样”？这是作者的照片

对“守门员”的一种肯定

？还是赞美？怎么理解？

（“真正的门将都是这样”的意思是小门将非常称职，这是作者对他的肯定和表扬。）

正文继续介绍“替补守门员”。看图，作者怎么知道他是“替补门将”？他“就是要让他尽快上场，好吗

展现你的本领”，作者的想象是基于屏幕上的“替补门将”是什么？

（作者从衣着、举止、站在守门员身后都可以看出他是“替补守门员”。根据他“害羞”的肚子的动作，那么

想象一下不耐烦、急切的样子。 )

5。总结这一段：

作者用简洁的笔墨，通过人物的外貌、表情、动作、姿势，表达了观众中仅有的两名队员天真可爱、忠诚的形象

在我们面前展示我们。

6。看图，研究第三段，看图，再读这一段，看看作者是按什么顺序详细描述观众的？详细说明

有多少观众表演了？他们是谁？每个观众的表情和形象都一样吗？作者抓住了他们各自的特点来写什么？

这些观众的表现告诉我们什么？

（第一句话总是说观众的眼睛：“都在看远处的田野”。然后，按照从中间到两侧，从孩子到大人的顺序，我向观众

详细说明。文中一共描述了七个孩子和一个大人（大叔），还提到了一只白狗的样子。所描述人物的面部表情

它不同于图像，简洁而具体地把握这些人物的特点。 )

“我小弟身上的红领巾可能迟到了，他坐在最边上，全神贯注地注视着事态的发展。” “事态发展”指的是什么

什么？ “全神贯注”是什么意思？其余的观众全神贯注地看比赛，你怎么知道的？

(“形势发展”是指足球场上比赛形势的变化。“专心”是指全神贯注。从作者对其他观众的评论

动作和表情的描述表明其他观众也在全神贯注地观看比赛。 )

在所描绘的所有观众中，哪位观众最引人注目？ （大叔）

“他微笑着，津津有味地看着”。 “津津乐道”是什么意思？出自《孩子们玩得这么好，也许勾起了他童年的回忆

Memories”在这句话的末尾，“wonderful”是什么意思？可以知道，“大叔”曾经是一个足球鉴赏家，可以吸引足球鉴赏家，说

什么？从哪里可以看出这个小小的足球赛很精彩？

“津津有味”的意思是很感兴趣和非常感兴趣。 “精彩”是指（表演、展览、演讲、文章等）美丽而优秀的。文字

小足球比赛用紧张、激烈、吸引人来形容，能吸引“大叔”，说明小足球比赛水平高、打得精彩。整篇文章没有

一句话，一句话就是对游戏场景的描述。除了对“守门员”的动作和神态的描述外，通篇的内容都是对观众观看比赛的描述

动作和表达。然而整篇文章却让读者体验了一场紧张刺激的小足球比赛。

(三）摘要文本：

这篇《小足球赛》反映了一群在空地上踢球的孩子，小守门员警惕地注视着对方的球场，还有一些小观众

和大叔一起看比赛出神。这节课的配图是一幅著名的油画。画面角度新颖，人物强烈

没错。作者按照观察的顺序排列书写顺序，用语言和文字生动地描述了屏幕上的内容。让我们在文字的帮助下，

明确了作者的观察顺序和重点；图片帮助我们在脑海中浮现出文字所描述的图片，从而产生联想并加深

对图片和文字内容的理解。

四、作业：

【黑板书写设计】 2、小足球游戏

运动员：守门员、替补守门员（专心）小足球

观众：戴红帽子的女孩，戴红领巾的女孩，带蝴蝶结的女孩，太棒了

小弟身边的红领巾大叔（全神贯注）

课后笔记：