国务院公布《中国足球改革发展总体方案》校园足球主要任务

2015年，国务院公布了《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《足球改革方案》），明确提出改革推进校园足球发展。七年来，校园足球是如何改革发展的？工作取得了哪些成果？未来的方向是什么？对此，教育部体育卫生艺术司司长、国家学校足球办主任王登峰作了回答。

校园足球的主要任务：普及和构建赛制

王登峰认为，足部改革方案对中国足球提出了四个层次的改革发展任务，分别是推广普及、构建完善的赛事体系、完善青训体系、加强职业联赛和国家队建设。

“首先，要‘从娃娃抓起’，推动大众化，让更多青少年参与足球，这是足球改革方案赋予校园足球的首要任务。其次，足球人口增加后，我们必须构建完善的赛制，进一步激发基层学校和学生参与足球的积极性，然后通过比赛选拔优秀的足球后备人才，是校园足球的第二项重要工作。” 王登峰说。

“第三，通过校园足球赛制涌现的优秀人才，与其他方式培养的人才，共同构成了中国足球青训体系的人才基础。在此基础上，构建完善的足球赛事人才培养体系，是提高“中国足球。比赛水平的关键。最终，通过青训体系，我们将高水平的运动员输送到职业联赛和国家队。”

“四个层次是逐步推进的，任何一个层次出现问题，都不可能提高中国足球比赛的水平。而且，四个层次的任务需要通过体教融合的方式共同推进。”校园足球的主要任务是普及推广和建设竞赛体系，为青训体系建设提供支撑。王登峰说。

王登峰说校园足球校内联赛比赛方案，在探索的过程中，校园足球逐渐形成了教会、勤奋实践、定期比赛“三合一”的推广格局和普及推广的“一对二”的推广格局。全民和精英的专业培养。“在普及推广的基础上，校园足球选拔优秀人才进入青训体系，实际上为通过国家教育体系培养优秀体育人才铺平了道路。”

“这个过程并不容易。” 王登峰坦言，“校园足球管理体制的建立是体育管理体制机制改革的一部分，对传统的体育管理模式造成了巨大冲击，是各方都需要适应的过程。到；同时，这也是一项学校运动。过去的一个重大变化，过去体育课是跑步，但现在我们需要‘教授特殊的运动技能’。”

四措施促进校园足球普及和提高

王登峰介绍，7年来，教育部主要通过创办足球特色学校、建设赛制、打造“满天星”四项创新举措，推动校园足球发展。训练营和新的足球学校，以及荣誉激励机制的建设。

“校园足球特色学校要求每个班级每周至少开设一堂足球课，组织学生开展课后足球训练，广泛开展面向全体学生的足球比赛。截至目前，全国已建成32780所校园足球特色学校。全国共有5500余名青少年学生参加校园足球活动，通过这个起点，为扩大足球人口奠定了基础。

在赛制方面，王登峰表示，校园足球在大家的基础上，建立了从校内联赛到县（区）级比赛、市级比赛、省级比赛和全国比赛的完整五级赛制。

“为了提高实力较弱的球队参加比赛的积极性，教育部打造了全国青少年校园足球夏令营的选择性赛制，如果实力较弱的球队有优秀的球员，也可以入选县（区），省夏令营最佳队伍，再参与全国夏令营最佳队伍的评选。夏令营赛制与五级联赛赛制相得益彰，联赛规模不断扩大覆盖面广，夏令营比赛扩大选拔面，让校园足球特色学校的所有精英球员都能入选。” 王登峰介绍。

“满天星”训练营和新足球学校的建设，是为了保障高水平训练和比赛的发展。“利用周末和节假日，将县（区）精英运动员集中到就近的营地学校，教育部派出高水平教练员进行专业训练和比赛指导，打造一所学校不离开学校，不离开家庭，不影响学习的专业足球人才培养平台。”

在荣誉激励机制方面，王登峰介绍，校园足球荣誉体系包括从县、市、省到全国的各级优秀球队。最佳阵容的遴选与球员技术水平的考核挂钩，畅通校园足球运动员的晋级渠道。对优秀特色学校、优秀试点县（区）、优秀足球教师、优秀特色学校校长等荣誉进行评价，可以调动各方积极性。

未来发展方向：巩固、完善、深化体教融合

王登峰认为，7年来，校园足球推动了足球的普及，激发了一大批具有校园足球特色的学校参加比赛。未来，推动校园足球不断创新发展，需要在重点问题上下功夫。

“我们要进一步巩固和完善四项发展措施，不仅要提高校园足球特色学校的教学、训练和比赛水平，还要完善‘星空’集训营的建设标准和实施路径，新的足球学校校园足球校内联赛比赛方案，从而形成一个普遍的提升和提高训练和比赛的完整体系。”