初中《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依

指导思想：本课程以初中《体育课程标准》第三学习区发展目标为基础，旨在形成第一阶段身心发展和运动技能的规律。年级的学生。因为第一节课主要是提高学生的球类练习，练习难度不算太大，多采用合作探究学习法与直观教学相结合的方式。同时体现了本教材的循序渐进的过程，降低了实践的难度，激发了学习的兴趣和实效，通过自主、合作、探究等学习方式迎合了学生的需求。探索新知识的心理学，从而充分发挥学生学习的主观能动性。教材选择与分析：本教材的内容是各种熟悉球类的练习，利用拉、推、拨等各种动作提高学生对足球的控制能力足球教案初中，这是足球的基础。此外，足球运球和步法的练习，不仅提高了学生的身体素质，也为学生提高控球能力奠定了基础。本课程是学生的第一堂足球课。在让学生了解和体验足球的基础上，运用游戏和比赛，大大增加了组织形式的多样性，提高了学生的兴趣。三、 教学重点及学习难点： 教学重点：熟悉球类和足球运球及步法练习方法。学习难点：控球能力和协调能力。四、教与学过程的设计思路：本课以学生抓凳游戏为开端，不仅激活了身体，还逐步提高了学生在运动中的反应和协调能力。通过“合作探究与直观教学相结合，拓展知识面，提高学生对熟悉全局重要性的认识，采用自主、合作、探究等学习方法，迎合学生求知心理。新知识，从而充分发挥学生的学习作用。

为进一步提高学生的自我评价意识，通过游戏竞赛增加兴趣，实践效果在竞赛中体现。让学生在笑声中锻炼身体素质，提高能力。教学组织策略：利用足球场给学生广阔的学习视野，围绕教学重点和教学难点设计教学环节，根据实际情况调整练习的次数和强度。在充分激发学生自主学习能力和合作能力的前提下，在保证完成教学任务的基础上，最大限度地发挥学生的主观能动性。初中3级足球感觉练习课程计划4级：6 学生人数：40 学习目标1、学生应明确各种方法以熟悉足球的感觉和足球步法的练习。2、80%的学生对足球练习有基本的掌握，各种提高球感的方法，在练习中能合理运用技术动作。3、学生通过实践提高身体协调能力和积极合作的意愿。学习内容1.各种练习和步法，让自己熟悉球。2.素质练习：跑架-加速来回跑-跑架接力教学重点：人不离球（控制脚下的球），球和足球步法练习方法 学习难点 脚触球的力量和协调的教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学方法 锻炼负荷 抢位： 游戏方法：四人一组走动，谁可以抢大多数时候。1.同学们好！2.教师讲解、演示游戏规则并积极引导学生练习。

3.侧身锻炼、身体旋转锻炼、腹背锻炼、腿部推举锻炼、关节锻炼1.向老师问好！2.认真聆听，积极参与热身活动。要求：（1）精力充沛，到位（2）注意形成：男生1.小组合作探究式学习1.左右步法学员体验探究式练习：7、@ > 体育 组织指导小组进行探究性学习2、针对学生在实践中的错误进行示范动作，用语言解释动作3.命令命令，动员学生4.一个人-one-ball，一步一脚印。 1. 学会与同伴合作，进行探究性练习。学生认真倾听，积极动脑，并回答问题 2. 学生观看演示，听解说，理解技术动作。模仿老师的动作，积极练习4.一人一个球，听老师的密码，积极尝试5.互相讨论，积极展示组织： 要求：球在1m以内正文讲解示范法和对比法 15 1.学生合作探索步法练习 2.教师讲解足球步法练习。1.整理学生积分2.，引导学生进行探究式学习。3.引导学生4.语言激励学生克服自我，创造伟大的成就。1.听听要求，2.小组积极合作探索，积极竞争。

认真倾听并积极参与。男孩分钟1.放松：摩梭兔兔舞曲：娜三部曲，长时间充分放松身体。2.积极发言，足球训练天梯4配合石岛的野外装备，预计效果1.课前目标基本达到。2.学生可以在愉快的环境中锻炼。《足球球感练习》学习情况分析本课程的教学对象为六年级。这个年级的学生一般在12岁左右。这个年龄段的学生活泼好动。爱玩是他们的天性，对一切都充满好奇。. 他们热爱足球，热爱踢球，但对学习枯燥的技术不感兴趣。此外，由于学生课余时间基本没有参加足球活动，学生的足球基础较差，大部分学生缺乏基本的足球知识。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。大多数学生喜欢踢足球，但从技术上讲，他们都需要指导。1、六年级的学生已经发展了集中注意力的能力，可以集中注意力并集中注意力大约30分钟。关注分发的能力也得到了提升。在注意腿的动作的同时，可以注意手或脚的动作，在重心变化的同时也可以注意上下肢的动作。2、

因此，有必要加强启发式教学，培养学生的比较、分析和综合思维能力。3、自我评价的意识逐渐培养，愿意与同级别的人竞争。他们有很强的自尊、自信和竞争力。它们不符合没有规则的休闲游戏的要求。他们特别喜欢有一定规则的比赛，愿意做体力活。一款集智慧于一身的游戏。教学效果分析1、介绍热身（10分钟）：教师利用足球文化，简要介绍本课并提出要求。介绍“抢凳子”的传统游戏 走进课堂起到了很好的作用，在提高学生热身的同时，提高了学生的积极性和课堂的活跃气氛。“抢凳子”的游戏，从上课的效果来看，很不错！2、教学过程（20分钟）：根据学生的基本情况设计教学内容。教学场采用“圆形”，非常方便师生融合。在教学过程中，由于是第一堂课，为了保证课堂的连续性和学生的实践，我们没有过分强调技术方面，而是注重调动学生的积极性，使学生们可以尽快参加体育运动，体验足球。用简单的“停球”法测试学生控球能力所带来的快感，让学生在不知不觉中完成自我评价。3、素质练习（10分钟）：将足球训练梯引入课堂，营造轻松活跃的氛围，改变枯燥的跑跳形式，让学生在锻炼身心的同时享受身心玩。4、放松身心（3-5分钟）：师生共同练习云南“摩梭群舞”。将足球训练梯引入课堂，营造轻松活跃的氛围，改变枯燥的跑跳形式，让学生在玩耍的同时锻炼身心，享受身心。4、放松身心（3-5分钟）：师生共同练习云南“摩梭群舞”。将足球训练梯引入课堂，营造轻松活跃的氛围，改变枯燥的跑跳形式，让学生在玩耍的同时锻炼身心，享受身心。4、放松身心（3-5分钟）：师生共同练习云南“摩梭群舞”。

伴随着悠扬欢快的舞曲，感受民族文化的丰富的同时，欣赏优美的旋律，逐渐恢复身心，愉快地结束体育课。本课程以提高学习兴趣为原则。学生学习兴趣高，完成了教学目标。但是，也有一些不足，主要是学生练习球的时间越多越好。. 《足球球感练习》教材解析 足球是中学运动球类的主要教材之一。强大的集体；竞争激烈，兴趣浓厚，深受人们，尤其是广大青年学生的喜爱。对提高学生的体育核心素养具有重要价值。本教材内容选自五四学制六年级体育与健康教材。采用各种熟悉球的练习，采用拉、推、拨等各种动作，提高学生对足球的控制能力，这是足球的基础。此外，结合足球运球的特点，选择了一些足球运球和步法练习，既提高了学生的控球能力，又提高了学生的身体素质。这节课是学生的第一堂足球课。由于我区学校足球发展还处于起步阶段，学生的足球基础还比较差。所以，以熟悉球为手段，提高学生的球感和对足球的理解。以兴趣为主要目的，在不强调技术细节的情况下，利用游戏、竞赛等方式和多样化的组织形式，提高学生的兴趣和参与度。

教学重点：熟悉球类和足球的运球和步法练习方法。学习难点：控球能力和协调能力。评价练习本课程以学习目标的基本要求为基础，结合教学实践，采用师生自我评价和相互评价相结合的方式，综合评价学生在课堂学习过程中的知识掌握情况和表现。 . 合作意识和能力。使用分级评估方法。《足球球感练习》技术综合评价表 班级名称评价方法是根据学生的课堂表现：课堂表现如何，练习是否认真，能否与同龄人相处融洽等。内容2 运球练习：观察学生的控球能力，是否能很好地控球，按要求及时停球。评价标准课堂练习非常积极，控球能力强，身体协调性好，身体能很好地协调。良好的课堂练习活跃，控球能力强，能按照老师的要求练习。教学目标高度实现。合格的课堂练习比较积极，练习时基本能完成练习，控球能力一般。不合格 课堂练习不活跃，练习完整，控球能力差 等级名称 课堂表现 优秀 良好 合格 不合格 优秀 良好 合格 不合格 《足球球感练习》在该级别对应空间“教学反思”本课程的设计主要针对足球初学者的实际水平。如何让初学者消除对足球的恐惧，积极参与足球，顺利完成教学任务，我认为第一点就是要通过这堂课，激发学生对足球的兴趣。学生们争抢凳子游戏，既达到了热身的目的，又提高了学生的身体兴奋度，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。对提高学生在运动中的反应能力和身体协调能力也很有帮助。《足球球感练习》该级别对应空间“教学反思”本课程的设计主要针对足球初学者的实际水平。如何让初学者消除对足球的恐惧，积极参与足球，顺利完成教学任务，我认为第一点就是要通过这堂课，激发学生对足球的兴趣。学生们争抢凳子游戏，既达到了热身的目的，又提高了学生的身体兴奋度，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。对提高学生在运动中的反应能力和身体协调能力也很有帮助。教学反思 本课的设计主要针对足球初学者的实际水平。如何让初学者消除对足球的恐惧，积极参与足球，顺利完成教学任务，我认为第一点就是要通过这堂课，激发学生对足球的兴趣。学生们争抢凳子游戏，既达到了热身的目的，又提高了学生的身体兴奋度，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。对提高学生在运动中的反应能力和身体协调能力也很有帮助。教学反思 本课的设计主要针对足球初学者的实际水平。如何让初学者消除对足球的恐惧，积极参与足球，顺利完成教学任务，我认为第一点就是要通过这堂课，激发学生对足球的兴趣。学生们争抢凳子游戏，既达到了热身的目的，又提高了学生的身体兴奋度，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。对提高学生在运动中的反应能力和身体协调能力也很有帮助。并顺利完成教学任务，我想第一点就是要通过这堂课，激发学生们对足球的兴趣。学生们争抢凳子游戏，既达到了热身的目的，又提高了学生的身体兴奋度，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。对提高学生在运动中的反应能力和身体协调能力也很有帮助。并顺利完成教学任务，我想第一点就是要通过这堂课，激发学生们对足球的兴趣。学生们争抢凳子游戏，既达到了热身的目的，又提高了学生的身体兴奋度，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。对提高学生在运动中的反应能力和身体协调能力也很有帮助。

在教学中，我们紧紧围绕教学重点和学习难点设计教学环节。在整个教学过程中，教师始终与学生融为一体，使课堂气氛更加活跃、和谐，学习效果更加明显，使课堂教学有条不紊、生动活泼，不杂乱无章，活泼有序。通过“合作探究与直观教学”相结合，迎合学生求新知识的心理，充分发挥学生学习的主观能动性。通过最后的竞赛游戏，学生可以巩固本次学习的学习内容。课程同时完成比赛。教学比赛将课堂教学推向高潮，培养了学生团结协作的精神和积极进取的精神。课堂是按照提高学习兴趣的原则组织的。教学目标完成，但也存在一些不足：学生练习球的时间要长一些；最后的比赛应该结合运球；基础部分有的学生不活跃，有的学生在练习中不锻炼。认真练习；在今后的教学中，充分考虑学生的兴趣，以及学生的个体差异，更加关注基础较差的学生，采用更好、更有趣的教学方法来提高学生的综合素质。学习积极性与有效性课程标准分析本课程以“新课程标准”理念为基础，坚持“健康第一”的指导思想足球教案初中，以培养学生的运动能力、健康行为和体育道德为目标，遵循“以学生为本”的原则。主体，教师主导的原则，整个教学过程，始终以学生的主动性和全面发展为中心，充分体现学生自主、自学、自我实践、自我评价、自我享受；注重培养学生的表现力、创造力，让学生学会如何锻炼身体，达到身心全面发展的目的。健康的行为和体育道德，遵循“以学生为本”的原则。主体，教师主导的原则，整个教学过程，始终以学生的主动性和全面发展为中心，充分体现学生自主、自学、自我实践、自我评价、自我享受；注重培养学生的表现力、创造力，让学生学会如何锻炼身体，达到身心全面发展的目的。健康的行为和体育道德，遵循“以学生为本”的原则。主体，教师主导的原则，整个教学过程，始终以学生的主动性和全面发展为中心，充分体现学生自主、自学、自我实践、自我评价、自我享受；注重培养学生的表现力、创造力，让学生学会如何锻炼身体，达到身心全面发展的目的。充分体现学生自主、自学、自我实践、自我评价、自我享受的教学特点；注重培养学生的表现力、创造力，让学生学会如何锻炼身体，达到身心全面发展的目的。充分体现学生自主、自学、自我实践、自我评价、自我享受的教学特点；注重培养学生的表现力、创造力，让学生学会如何锻炼身体，达到身心全面发展的目的。

培养学生的探索能力。整个教学过程，无论是教学内容和教学方法的更新，都非常注重学生的体育兴趣。它改变了过去传统的教学模式。通过学生一步一步的实践和体验，达到本课程的教学目标。关注学生的个体差异，根据学生的差异确定学习目标和评价方式，确保大部分学生都能完成课程的学习目标，让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功，满足学生自我发展的需要。