让足球游戏真正融入幼儿的生活——幼儿园教育指导纲要

【摘要】幼儿园应重视足球比赛，并将其作为儿童日常生活中的常规活动进行。教师可以通过环境熏陶、活动开发、游戏组织、课程实施等一系列方法，跟踪孩子的年龄特点，让孩子在丰富的氛围和愉快的游戏中感受足球活动的魅力，让足球游戏才能真正融入孩子的生活。.

【关键词】幼儿园足球比赛兴趣

【CLC编号】G 【证件识别码】A

【货号】0450-9889(2018）07A-0157-02

在当前社会背景的推动下，“来自婴儿的足球”不再是口号，而是行动。结合《幼儿园教育指导方针》中的目标：“培养幼儿体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极参与。 。” 幼儿园足球比赛可以完美“胜任”这两项任务，让孩子在有趣的活动中爱上足球。幼儿园足球比赛，无论是从运动器材本身还是运动形式上，都是孩子们喜闻乐见的活动。幼儿园应把足球比赛作为幼儿教育的重点内容之一 的日常生活。在全职教练、带队老师和家长志愿者的参与下，孩子们对足球比赛的兴趣越来越大。动作的协调性、灵活性以及胆大、自信、勇敢的心理素质都可以得到显着提高。为了更好地开展儿童足球活动，教师需要采取切实有效的引导方式，真正让足球比赛成为促进儿童健康成长的动力源泉。

一、环境影响幼儿足球小知识，萌发亲近足球的愿望

《幼儿园教育指导方针》明确指出：“环境是重要的教育资源，环境的创造和利用应有效促进幼儿的发展。” 环境教育是一种潜移默化的育人方式。教师应着力营造有利于幼儿和谐发展、具有鲜明足球文化的幼儿园环境，使环境成为幼儿足球活动的“隐秘课程”。只有让足球深入孩子们的心中，他们才会爱上足球。

（一）有效利用各种岗位宣传足球文化

幼儿园应采用多种方式宣传足球文化，如在橱窗内设置足球活动栏目、利用显示屏进行足球比赛等，加强对足球运动的宣传。家长和孩子驻足观看，被深深吸引，心中充满义气。足球少年的崇拜和向往。通过多渠道的宣传，让孩子和家长在足球文化的熏陶下对足球有了初步的了解。

（二）合理布局充满足球文化的花园环境

充分利用幼儿园的每一个角落，呈现足球文化：如防撞石球、垃圾桶完美变身足球造型、破旧足球制成的种植容器、各种颜色的悬挂式足球、巨大的足球模型让人感受就像他们在海洋足球中一样。以儿童足球为主题的画作、亲子足球创意作品等，都可以成为幼儿园的一道亮丽风景线。整个幼儿园就是一个充满足球元素的艺术馆。随着时间的推移，孩子们会感觉接近足球。

（三）精心营造包含足球文化的比赛氛围

幼儿园和班级都应着力营造探索性、成长性的游戏环境，在儿童阅览室布置“足球阅读区”。比如，提供各种足球绘本，不仅有助于培养孩子的语言水平，还能拓展孩子的发展。足球知识进一步激发了他对足球活动的浓厚兴趣；美术室装饰用的足球，科考室的探索用足球，甚至建筑区的足球。幼儿园还应定期举办足球文化节。在节日的背景下幼儿足球小知识，在营造幼儿园整体环境的同时，每个班级都应该设置一个有自己特色的主题墙，为每个孩子提供一个合适的创作平台。孩子们接触到足球的世界，以一种潜移默化的方式亲近足球，进而爱上足球比赛，更积极地参与足球活动。

二、开展活动以激发对踢足球的兴趣

(一）正常的足球活动

游戏是幼儿园日常生活活动的主要形式，足球比赛也应该是幼儿园足球活动的主要形式。游戏的趣味性和多样性将有效激发孩子们对足球的兴趣。幼儿通过每天早晨的户外运动、体育活动和区域游戏中与足球的密切接触来获得基本的足球技能。在带队老师和家长志愿者的指导和参与下，常态化的足球活动必不可少，比如小班孩子每周两次户外足球比赛；每周为中大班儿童开设一堂足球技能课、一堂足球户外区比赛和一场集体足球比赛。掌握一定技能后，可以进行各种形式的比赛，如三人足球赛、点球比赛、班组比赛等，让每一个孩子都能参与到足球比赛中，让足球比赛成为自己的。日常生活活动。每周开展一次全校足球活动，不仅促进了校园足球的发展，也为幼儿提供了与不同年龄层进行交流的机会，并充分利用“育儿育儿”的方式，让每一个孩子身心成长。在“大大小小”活动中，不仅可以提高孩子们的足球技能，还可以进一步促进不同年龄段孩子的足球经验交流，体验足球比赛的乐趣。让每个孩子都能参与到足球比赛中，让足球比赛成为自己的。日常生活活动。每周开展一次全校足球活动，不仅促进了校园足球的发展，也为幼儿提供了与不同年龄层进行交流的机会，并充分利用“育儿育儿”的方式，让每一个孩子身心成长。在“大大小小”活动中，不仅可以提高孩子们的足球技能，还可以进一步促进不同年龄段孩子的足球经验交流，体验足球比赛的乐趣。让每个孩子都能参与到足球比赛中，让足球比赛成为自己的。日常生活活动。每周开展一次全校足球活动，不仅促进了校园足球的发展，也为幼儿提供了与不同年龄层进行交流的机会，并充分利用“育儿育儿”的方式，让每一个孩子身心成长。在“大大小小”活动中，不仅可以提高孩子们的足球技能，还可以进一步促进不同年龄段孩子的足球经验交流，体验足球比赛的乐趣。同时也为幼儿提供不同年龄段交流的机会，并充分利用“育儿育儿”的方式，让每个孩子身心成长。在“大大小小”活动中，不仅可以提高孩子们的足球技能，还可以进一步促进不同年龄段孩子的足球经验交流，体验足球比赛的乐趣。同时也为幼儿提供不同年龄段交流的机会，并充分利用“育儿育儿”的方式，让每个孩子身心成长。在“大大小小”活动中，不仅可以提高孩子们的足球技能，还可以进一步促进不同年龄段孩子的足球经验交流，体验足球比赛的乐趣。

(二）节日足球赛事

每学期举办一次为期两周的足球文化节。文化节以足球为载体，开展多层次、多形式的活动，让老师、孩子和家长了解足球相关知识，体验足球活动的乐趣。在足球文化节上，老师们根据孩子的年龄特点，组织各种足球活动，如小团体的“足球涂鸦音乐”、“亲子运球音乐”等；面向中层群体的“亲子DIY足球造型展”；“亲子足球比赛”、“亲子足球绘画”、“亲子足球运动”大型团队、各年级组特色足球练习示范、并为每个班级带来精彩的专题表演。足球文化节是所有孩子、老师和家长的盛会。每个人都参与其中，这很有趣。通过活动的开展，亲子、师子、家的关系更加亲密和谐。“足球文化节”可以在家庭之间架起一座沟通的桥梁，让家庭之间的合作在每一个赛事中得到升华。

(三）精英足球赛事

每个幼儿园都应该组建一支精英足球队，走出幼儿园，和其他幼儿园足球宝贝一起学习足球技巧。幼儿园可以聘请专职足球教练员，选拔一些对足球活动有浓厚兴趣、有一定体质的孩子，多参加足球比赛。精英团队更有可能进行竞技比赛，这需要孩子们相互配合，相互配合。经过一段时间的练习，孩子的综合运动能力和团队合作精神可以得到显着提升。

三、游戏开发，提高学习足球的能力

近年来，在校园足球理念的指导下，教师们改变了固有的思维方式和教育观念，开始注重孩子的自主参与和实践探索。他们对幼儿园足球活动的认识由无知变清晰，观念也逐渐清晰。发生了转变。教师不断优化和完善自身的教育方式和教育行为，确保少儿足球活动的顺利开展，为足球特色幼儿园的建设确定方向。幼儿园应通过一系列以幼儿园为基础的教研活动，促进儿童足球专业发展，如举办各类相关讲座、观摩会、教练来园指导等有效方式，帮助教师树立正确观念、掌握正确方法；可以充分挖掘教师的兴趣资源，充分发挥部分教师的体育特长，组建“趣味足球游戏研发团队”。领导小组成员和研发团队成员每周二召开座谈会，进行游戏开发、活动反思和经验总结。在推进少儿足球比赛活动的过程中，教师们很快就形成了记录、积累、反思、提高的习惯。每次大型足球活动结束后，幼儿园都会安排专人撰写活动报告，幼儿园网站上传新闻、制作精美文章（图文创作分享应用APP）等，及时收集整理相关信息。在实践中积累，在反思中提高，经过一个坚实的实践周期，幼儿园的“趣味足球”比赛会越来越精彩。在实践和研究中，教师不断积累创新素养，从而促进专业成长的可持续发展。游戏会越来越精彩。在实践和研究中，教师不断积累创新素养，从而促进专业成长的可持续发展。游戏会越来越精彩。在实践和研究中，教师不断积累创新素养，从而促进专业成长的可持续发展。

四、课程实施丰富了校园足球社区？

幼儿园可根据《幼儿园教育指南》精神，结合幼儿对足球比赛的兴趣，组织教师吸收和借鉴现有组织足球活动的经验，不断梳理、完善和丰富足球游戏化课程。的幼儿园。幼儿园足球比赛课程不是孤立的、片面的，应包括足球主题活动和各领域、各年龄段的混龄足球比赛。在足球游戏化课程中，将足球课程与其他领域相结合，在各种足球活动中不断提高儿童的足球素养，进一步完善课程计划。

总之，幼儿园在开展儿童足球比赛的过程中，要遵循“兴趣为本”的原则，让孩子们在丰富的氛围和愉快的比赛中感受足球活动的魅力，让足球比赛真正融为一体。走进孩子们的生活。