体育足球游戏教案起着十分重要的作用！！（一）

在实践教学活动中，教案起着非常重要的作用。以下是在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。以下是在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。以下是关于xx xx xx组织体育足球比赛教案的文章，欢迎阅读组织体育足球比赛教案的文章，欢迎阅读组织体育足球比赛教案的文章，欢迎阅读！一、设计意图一、设计意图一、幼儿园健康教育的设计意图是基于儿童身心发展的特点，综合运用幼儿园健康教育是基于儿童身心发展的特点，而幼儿园健康教育的综合运用，就是根据幼儿身心发展的特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿的活动和锻炼兴趣。“幼儿园教育是指通过各种活动来提高儿童对活动的兴趣。”幼儿园教育是指通过各种活动来提高儿童对活动的兴趣。《幼儿园教育纲要》规定：《纲要》规定：“以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，以幼儿感兴趣的方式改善基本动作的发展，促进幼儿的发展。以孩子们感兴趣的方式进行基本动作。基本动作，提高动作的协调性，动作的协调性，动作的协调性和灵活性。灵活性。灵活。””“”要根据孩子的特点来组织，要根据孩子的特点来组织。要根据孩子的特点，组织形式多样、形式生动有趣的体育活动，吸引孩子积极参与各种体育活动，吸引孩子积极参与各种体育活动，吸引孩子积极参与“”“ . 要根据孩子的特点来组织，要根据孩子的特点来组织。要根据孩子的特点，组织形式多样、形式生动有趣的体育活动，吸引孩子积极参与各种体育活动，吸引孩子积极参与各种体育活动，吸引孩子积极参与“”“ . 要根据孩子的特点来组织，要根据孩子的特点来组织。要根据孩子的特点，组织形式多样、形式生动有趣的体育活动，吸引孩子积极参与各种体育活动，吸引孩子积极参与各种体育活动，吸引孩子积极参与“”“ .

球是孩子们的最爱。球是孩子们的最爱。球是孩子们最喜欢的活动设备之一。它具有滚动和弹跳的特点。它不仅是可以做爱的移动设备之一，而且还具有滚动和弹跳的特点。滚动、弹跳等特点的能力，不仅可以发展孩子的走、跑、跳、平衡等动作，还可以发展孩子的走、跑、跳、平衡等动作，以发展非智力因素。儿童的走、跑、跳、平衡等动作的发展也对其非智力因素的发展产生了潜移默化的影响。在幼儿时期，儿童对球的认识仅限于一种微妙的影响。在幼儿时期，儿童对球的认识仅限于一种微妙的影响。在幼儿时期，孩子们仅限于对球的理解和玩，但随着运动经验的积累，大一点的孩子往往将球视为一种游戏方法，但随着运动经验的积累，大四的孩子往往将球作为一种打法。但随着运动经验的积累，大一点的孩子往往把球当成足球来踢。足球是最迷人的运动之一，与现场足球一起踢球。足球是最迷人的运动之一，与现场足球一起踢球。足球是最具吸引力的运动项目之一，具有生动、丰富、生动、竞争的特点。如果足球被设置为引人注目、丰富、生动和有竞争力。

如果把足球设置为适合孩子玩的足球游戏，孩子就会感兴趣，适合孩子玩的足球游戏，孩子也会感兴趣，适合孩子玩的足球游戏，孩子们会对此感兴趣。将对此感兴趣并在足球中身心发展。因此，针对对球类运动感兴趣的大班幼儿的运动，旨在身心健康发展。因此，针对对球类运动感兴趣的大班幼儿的运动，旨在身心健康发展。因此，针对高年级孩子对球类运动的兴趣和需求，本次活动特意以足球技巧比赛的练习为兴趣点和需求，而本次活动是专门以足球技巧比赛的练习为兴趣点和需求而设计的。本次活动旨在注重足球技巧比赛的练习，提高他们的运动能力，让孩子们在足球中体验一个快乐的足球运动员小足球与游戏教案，提高他们的运动能力，让孩子们在足球中体验一个快乐的足球运动员，提高他们的运动水平。 . 能够让幼儿在足球中快乐地体验踢球的乐趣。的乐趣。的乐趣。二、赛事名称及内容体育二、赛事名称及内容体育二、赛事名称及内容体育——快乐小足球快乐小足球快乐小足球三、活动目标三、活动目标三、活动目标111、 我喜欢足球，对足球比赛很感兴趣。，喜欢足球，对足球比赛感兴趣。，喜欢足球小足球与游戏教案，对足球比赛感兴趣。222、学会左右脚交替运球。, 学会左右脚交替运球。

, 学会左右脚交替运球。要点：学习左右脚交替运球的要领。要点：学习左右脚交替运球的要领。要点：学习左右脚交替运球的要领。难度：可以左右脚交替运球。难度：可以左右脚交替运球。难度：可以左右脚交替运球。四、活动准备四、活动准备四、活动准备111、知识准备：在之前的教学活动中，孩子们踢过足球，知识准备：在之前的教学活动中在本节的教学活动中，孩子们踢足球和知识准备：在上一节的教学活动中，孩子们踢了足球比赛，学会了传接球和定点射门。比赛中，学会了传接球和定点投篮。比赛中，学会了传接球和定点投篮。222、材料准备：一名足球运动员，足球球门，背景音乐。，材料准备：一名足球运动员，足球球门，背景音乐。，材料准备：一名足球运动员，足球球门，背景音乐。资讯新闻天天新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜新鲜，送达博爱爱人人薇薇fu2805670820fu2805670820 fu2805670820,,,,五、活动流程五、 活动过程五、活动过程） 开始部分 开始部分 开始部分111、老师展示足球，引起孩子们的兴趣。老师：孩子们观看，老师展示足球，引起孩子们的兴趣。

老师：孩子们观看，老师展示足球，引起孩子们的兴趣。师：孩子们，这是什么，这是什么，这是什么？（？（足球足球足球）））。老师用脚把球踢出去，激发孩子们的兴趣。. 老师用脚把球踢出去，激发孩子们的兴趣。. 老师用脚把球踢出去，激发孩子们的兴趣。222、老师带领孩子们做身体伸展运动。, 老师带领孩子们做身体伸展运动。, 老师带领孩子们做身体伸展运动。333、听音乐，做足球运动。，听音乐，做足球运动。，听音乐，做足球运动。) 基础 基础 基础 111、 回顾传球和射门。, 回顾传球和接球和看球。, 回顾传球和接球和看球。（1)老师：老师：老师：“”“小队员们，上节课我们一起踢了一场足球赛，小队队员们，上节课我们一起踢了一场足球赛，小队队员们，上节课我们玩了足球比赛，传接接和定点射门，现在我们来复习这两个技巧，传接接球和定点射门，现在我们来复习传接接球和定点射门这两个技巧，现在我们将回顾一下这两个技能“”（2)幼儿和同伴一起练习传接球。幼儿和同伴一起练习传球和接球。练习定点投篮。集体练习定点射击。集体练习定点射击。222、学会左右脚交替运球。

, 学会左右脚交替运球。, 学会左右脚交替运球。（1)老师：老师：老师：“”“你能用双脚踢足球吗？你能用两只脚踢球吗？？谁来试试，谁来试试，谁来试试”？请孩子们试试。请小朋友试一试。请小朋友试一试。(2)老师示范左右脚交替前移接球，注意脚的发力，请老师示范交替运球左右脚向前运球，注意脚的用力，请老师示范左右脚交替运球向前。注意脚用力适中，控制好方向球。适度，并控制球的方向。适度，并控制球的方向。（3)孩子们跟着老师一边背儿歌，一边自由地练习左右脚交替。老师一边背儿歌，一边自由地练习左右脚交替动作“小足球，真听话，踢轻轻的 向前跑 点左 点 右 小足球 真听话 轻轻踢 向前跑 点左 右 小足球 真听话 轻轻踢 向前跑 左右 我的双脚本引领我的双剧本领我双剧本领"""。老师个别指导。。老师个别指导。老师个别指导。(4) 孩子们共同用左脚和右脚将球运到目的地并返回。孩子们共同使用左右脚将球运到目的地并返回。用左脚和右脚交替运球到目的地并返回。

333、老师引导孩子左右脚交替运球和射门，孩子和老师引导孩子左右脚交替运球和射门，孩子和老师引导孩子左右脚交替运球和射门他们的左右脚，和孩子们自由练习，老师导游。在实践的指导下，教师巡回演出。在实践的指导下，教师巡回演出。444、比赛：运球投篮比赛，比赛：运球投篮比赛，比赛：盘球投篮比赛（1)孩子们分成红蓝两队，每队孩子分成两队红色和蓝色，每队 孩子们分成红色和蓝色两队，每队10 10 10 人。清除每队球门后面的游客。清除每个团队目标背后的访客。各队目标明确后，比赛开始。比赛开始时，每队的第一个球员用左脚和右脚交替运球向球门。比赛开始时，每队的第一个球员左右脚交替运球向球门方向，在球门前射门，然后跑回。起点，第二名球员依次开始，在球门前射门，然后跑回起点，第二名球员依次开始，在球门前射门，然后跑回起点，第二名球员轮流开始，进球得分多的球队获胜。球多的队伍获胜。（2)总结游戏情况，总结经验，再次玩游戏。总结游戏情况，总结经验，重新玩游戏。体验，再玩游戏。） 结束部分放松练习：亲吻小足球。每个孩子进行一个端部放松练习：亲吻小足球。

每个孩子都为最后的部分做一个放松的练习：亲一个小足球。每个孩子拿着一个小足球，用球敲自己的身体部位，和同龄人一起敲小足球，用足球敲自己的身体部位，用足球和同龄人一起敲小足球. 轻拍自己的身体部位，用足球轻拍肩膀、背部、手、脚等部位，放松身心。打肩、背、手、脚等部位放松。打肩、背、手、脚等部位放松。六、活动扩展六、活动扩展六、活动扩展在日常体育活动中继续增加足球比赛，为孩子们提供训练。在日常体育活动中不断增加足球比赛，为幼儿提供练习和比赛的机会，开发新的比赛方式，丰富足球比赛的内容，练习和比赛的机会，开发新的比赛方式，丰富足球比赛的内容，并改进足球比赛的内容。玩游戏的机会，开发新的踢球方式，丰富足球比赛的内容，提高孩子们对足球的认识和热爱。孩子们对足球的认识和热爱程度高。孩子们对足球的认识和热爱程度高。领域目标：运动参与、运动技能 领域目标：运动参与、运动技能 领域目标：运动参与、运动技能 教学目标： 教学目标： 教学目标：喜欢学习如何用脚内侧踢球，并在实践中表现出学习的意愿 用脚内侧踢球的动作方法，并表现出学习内侧踢球动作方法的意愿对实践的脚踏实地，对实践表现出勇敢顽强的挑战精神。，学会沟通与合作并能够积极参与各种活动，学会沟通与合作并能够积极参与各种活动，学会沟通与合作并能够充分展示自己，能够克服困难，前进的品质可以有克服困难的品质，前进的品质可以有克服困难前进的品质 学习内容：

能运用集体智慧研究和研究动作。能运用集体智慧研究和研究动作。讨论练习中出现的问题，或征求其他小组的意见 做一个简短的积极参与行动学习演示其他小组的练习，并能够简短地积极参与行动学习演示其他小组的练习和能够对其他组的练习做简短的评论，纠正错误，再练习学习动作，纠正错误，再练习学习动作，纠正错误，再练习组织：分成组织：分成组织：分成44个小组练习在指定地点。分组在指定场地进行练习。在指定场地练习，努力工作，敢于挑战，努力，敢于挑战，努力，敢于挑战（8人传球比赛） 传球比赛的方法、规则和得分方法 传球比赛的方法、规则和得分方法传球比赛的方法、规则和计分方法 小组在指定场地进行试训。一群人在指定的场地进行试验。一群人在指定的场地进行试验。

回答学生问题积极指导帮助 回答学生问题积极指导帮助 回答学生问题积极指导帮助 组织学生小组比赛，挑战记录组织学生小组比赛，挑战记录组织学生小组比赛，挑战记录 对学生比赛给予正面鼓励和评价 对学生比赛的获胜组和行动给予积极鼓励和评价 奖励最大的小组 奖励进步最大的小组 奖励进步最大的小组 学生活动: 学生活动: 学生活动:与组长一起试玩 与组长一起试玩 尝试下一场比赛并练习 积极参与比赛，大胆展示你的行动并能够挑战记录 积极参与比赛，展示你的行动大胆，能够挑战记录 积极参与比赛，大胆展示你的行动，能够挑战记录团队比赛，真实对待成功，能够客观评价其他小组的比赛，真实对待成功与失败，失败，失败，稳定情绪，恢复稳定情绪在身心阶段，恢复身心阶段的情绪稳定，恢复身心阶段 教师活动：教师活动：教师活动：与学生共庆胜利 与学生共庆胜利 与学生共庆胜利 与学生共庆胜利 引导学生交流感受、回顾并总结引导学生交流感受 复习总结指导学生交流感受 复习总结 安排课后作业 安排课后作业 安排课后作业 回收设备 宣布上课 再见老师学生回收设备，宣布上课，再见师生回收设备，宣布课堂，师生再见学生活动：在欢快的学生活动中：在欢快的学生活动中：在欢快的气氛中庆祝胜利 在欢快的气氛中庆祝胜利 在欢快的气氛中交流自己的感受 设备，再见师生归还设备，再见师生归还设备，再见师生