【长郡月亮岛学校】小学足球教育越来越的现状及现状

张伟雄

长军月亮岛学校第二小学410200

摘要：以校园足球为背景，小学足球教育越来越受到人们的重视，但由于小学足球教育的种种因素，其教育效果并不理想。本文首先分析了足球基础教育的现状，进而提出了“校园足球”背景下的足球基础教育策略，以提高足球基础教育的实效性。

关键词：学校足球；小学足球；策略

发展小学足球教育是为了促进小学生身心健康，最终有效提高我国足球运动水平。因此，基础足球教育的目标设定是根据小学生的发展特点来确定的。在日常足球教学活动中，必须严格按照足球教学相关标准对基础体育教师进行管理，使小学生能够正确传授足球知识，提高足球技能。在小学教足球时，每个学生的体力和学习能力都不同。学生有目标并实施有效的足球教学方法。以“校园足球”为背景，有效开展小学足球教育活动，不仅可以提高小学足球的教育水平，还可以积极提高小学生的身体素质和运动思维水平。

1小学足球教育现状

1.1需要多种教学方式

在基础足球教育中，由于每个学生的发展不同，因此发展存在一定的差异。目前尚不清楚统一的教学方法是否会促进每个学生的全面发展。在实践课中，教师采用统一的教学方式，往往无法根据学生的差异进行教学。如果不考虑学生身心发展的特点，教育效果并不理想。另外，小学足球的教学方式比较独特，教师的教学和经验也比较少，无法将教学内容与学生身心特点相结合，采取适当的方法和方法，导致更好的教学效果。

1.2 严重的形式化

围绕足球基础教育发展的环境和财政问题对教育和教育效果产生了严重影响。在小学足球教育中，如果外部设备不尽如人意，就无法保证足球教育的顺利开展。足球小学就像纸上谈兵。只是在正式训练阶段，实际训练效果并不理想。学生不能发展自己的能力，足球教育不能用于有价值的目的教育。

2基于“校园足球”背景的小学足球教学策略

在基础足球教育中，课外教育与课外教育相结合，为学生营造相对活跃的课堂氛围，更好地激发学生的学习积极性和兴趣，提高教育教学效率。应该能够为课堂教学的发展创造有利条件，选择合适的教学方法和教学方法，最大限度地提高教学效率。

2.1 实际标准操作

在青少年足球课上应遵守标准动作。小学生比较好奇，经常会出现兴奋和抑制之间的不平衡。如果用传统的方式教学生，不会激发学生的学习兴趣，甚至可能被学生排斥，所以要注意多种练习方法，激发学生的学习兴趣。例如，除了强调帮助学生掌握一定的技能，同时利用脚背进行侧盘带球进行相关练习外，还可以采用更灵活的教学方法，如直线、转棒、观看足球手势等。火车。这样，不仅可以实现一定的教育目标，而且学生可以保持对学习足球的高度兴趣。它专注于学生的兴奋，激发学习足球的雄心和好奇心。小学生比较年轻，所以除了学习知识，能够一起工作是一种活力和集体荣誉的感觉。

2.2 各种内化的语言知识体系和教学方法

在足球基础教育中，要重视语言的普及。在教育和课程方面，根据儿童的发展特点，将语言设计与教育内容相结合。小学生接触专业足球词汇相对较少，过多的专业词汇训练通常会导致对内容的理解不足。因此，在小学足球教育中，必须注意采用灵活的方法对足球知识进行讲解，通过通俗易懂的语言加深学生对知识的理解。教育者和教学人员可以以轻声细语的方式进行教学，例如在拍摄时，他们可以采用“站起来、狂野、快速、无情”的方式来增强他们对知识内容的认识。课程可以小组进行。在小组工作中，学生的合作和自主更为重要。自主性主要体现在教师的目标设计上，使学生能够自主选择自己的教学方法来解决现有的问题。积极思考分析和解决问题，努力改善自己的问题。在足球课上，教师可以尊重学生群体团结的愿望足球基础入门训练，可以帮助基础较好的学生，让基础较差的学生共同发展。此外，每个学生都可以在游戏中做这个练习，每个学生扮演不同的角色，每个学生都积极参与。教师可以让学生独立设计组名和口号。

2.3 程序化提高教学效率

小学足球的程序改革。当前的足球基础教育受到苏联教育的影响。在基础足球教育中，介绍性练习往往只是下一个方法，这不仅浪费时间，而且具有教育意义。不理想。在足球教育中，学生的本体感觉只能通过练习获得，而单纯的踢足球并不能达到理想的教育效果。对于教育计划，学生必须能够从易到难发展一些动机。这是足球训练的基本要求，应能由快变慢以适应足球训练。您应该能够使用拆卸方法来学习足球训练课程的技能。例如，在训练和练习球时，可以分为两个环节：场上和运球。它快速且逐步地训练知识以获得更好的结果。训练效果。

2.4关注基础设施支持

在小学足球课上，应注意为学生提供一个干净整洁的工作区，让他们可以在那里学习足球。足球场不仅保证学生的安全，更注重清洁。很多学生喜欢在足球场上踢球足球基础入门训练，但是当足球场上满是垃圾的时候，学生就会产生一定的抵抗力，不愿意在足球场上训练，也无法获得更好的教育效果。这就需要为学生提供相对干净的足球训练场，让每个学生都能积极参与，提高对项目的参与度。

2.5提高体育教师的教育能力和专业素质

小学体育教师作为小学足球教育活动的直接实施者，其教育能力和专业知识将对小学足球教育质量产生重大影响。因此，提高小学体育教师的教学技能和专业水平，是提高小学足球教育质量的重要一步。学校要积极引进体育教育新模式，使体育教师全面提高体育锻炼质量。例如，邀请足球专家到学校指导体育教师，在招聘足球体育教师时，全面检查候选人的专业水平和技能水平，而学校要加强对体育教师的定期考核，经常对体育教师进行监督。做。教育活动不断提高全体育教师的教育能力，在“校园足球”的背景下，提高了小学足球教育的效率，提高了小学足球的水平。

2.6 教师应以学生的才能为导向。

随着“学校足球”的发展，越来越多的小学生可以积极参与足球学习。在开展足球教育活动时，教师不应再采用传统的教学方式，而应因材施教，加强团队精神的培养，根据学生的特点量身定做。学生学习相同的足球知识，但不同的学生可能对某些足球技巧有不同的认识和理解，有些学生可能不知道如何使用这些技巧，有些学生可能不了解这些技巧。正如作者在上一篇文章中所说，每个学生的特点、学习能力和体力都不同，如果统一使用一种教学方法，将会提高足球教学的效率。针对不同类型的学生减少和实施不同的教学方法可以有效解决这个问题。

3 结论

以校园足球为背景，学生应该能够认识到小学足球教育当前存在的问题，并根据存在的问题改进教学方法。实践中应注意规范做法，通俗易懂。语言风格加深学生对知识的理解。

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