【摘要】论小学足球教学中战术意识培养【关键词】

浅谈小学足球教学中战术意识的培养 【摘要】在足球运动中，战术意识的高低可以反映运动员技术水平的高低，是衡量运动员运动水平的重要指标。因此，有必要重视小学足球运动员战术意识的培养。根据他们的年龄特点足球基础入门训练，采取多种方法来形成和培养良好的战术意识足球基础入门训练，从而提高小学足球运动员的运动水平。 【关键词】小学足球教学战术意识培养一、前言战术意识在足球比赛中发挥着重要的调节作用，使球员在场上的行为更有目的性、意识更清晰、观察更全面、更敏感回应。因此，在小学体育足球训练中，除了技术教学和训练外，还应注意培养学生的足球战术意识，使他们学会攻防，在攻防之间切换。正确的时刻。将大大提高小学生的足球水平。对提高小学生身体素质，增加我国足球人才储备，乃至提高我国足球整体水平具有重要意义。 二、足球战术意识 足球意识的概述一般是指球员在足球训练和比赛中，根据现场的变化，根据自己的理解，能够及时采取合理、正确、有效的行动的敏捷思维能力。的足球比赛规则。它是各种技战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技战术活动时有意识的心理活动。在这种心理活动的过程中，运动员通过视觉、听觉、触觉等身体感觉，进而通过大脑的判断和分析，做出相应的动作。

换句话说，战术意识是运动员根据场上情况正确运用技术来控制自己动作的能力。由于意识支配行动，足球意识影响着足球战术的应用和表现。因此，要想在足球场上表现出色，除了具备优秀的身心素质和精湛的技战术能力外，还应具备良好的战术意识。如果球员缺乏良好的战术意识，很容易在场上出现失误，影响个人和团队战术执行的效果，最终对比赛结果产生负面影响三、培养小学生战术意识的重要性足球运动员小学阶段是学生生理和心理快速发展变化的重要时期。在这个阶段培养小学生足球运动员的战术意识尤为重要。一个人在7-11岁时，神经肌肉的生长率接近95%，也就是说，学生在这个阶段所学的东西将是他们成年的基础，这个时候行为习惯的养成会影响他们。寿命。在小学阶段，如果学生没有接受足球技术和技巧的训练，没有得到良好的战术意识，就会失去对行动的指导，战术运用上容易出现不合理的现象，最终会使学生难长成 优秀的足球运动员正处于身体长、知识长的敏感期。他们善于模仿，容易接受新事物，但目的往往不明确，容易受到不利因素的影响，导致行为和认知上的偏差。因此，现阶段足球教学要注重技术规范，避免学生形成错误动作，在技战术训练过程中始终培养战术意识，使其同步存在和发展。

在足球训练和教学中，培养战术意识需要一定的时间。只有经过长期规范的训练，学生才能打好战术，赢得比赛。只要不断努力，学生们一定能在球场上表现出色四、如何培养小学生足球运动员的战术意识（一）提高教练员的职业素质一个合格的足球教练会根据所带球员的年龄特点、心理特点、运动能力等具体情况，安排好自己在场上的位置，制定相应的战术，指导球员训练和上场。教练自身的战术意识可以得到充分体现，学生们自然会在其中得到战术意识的训练。如果要培养具有良好战术意识的年轻运动员，最好的教练应该服务于7-11岁年龄段。例如，西班牙有持有欧足联专业教练证书的教练指导这个年龄段的孩子，和我们学校相比，这个阶段的教练都是Level 1或2个资质都算很好。给一杯水，首先有一桶水。培养小学足球运动员的战术意识，教练员要注意提高自身的职业素质（二）提高学生的文化素质。分析能力和其他能力息息相关。没有一定的文化素养，就没有了解足球的规律，不了解足球比赛的规则，就不可能了解教练的战术目的和作用，更不可能了解场上的自己和他人。

因此，有必要提高小学运动员的文化素养。因为足球理论学习的水平是培养战术意识的基础（三）加强基本功的规范化训练，“一万小时天才法”已经得到各运动项目教练员的认可和应用，即大家都认为天才是需要长期努力的，所以足球的基本动作要反复练习，但是因为小学生活泼好动，喜欢接受新鲜事物，重复太多容易厌烦，所以要注意练习方法的转变，以保持学生的学习兴趣。对于高难度的动作，教练可以先示范，然后让学生模仿，掌握了动作后，就可以提出了更高的要求，逐步提高动作的准确性，使其有条件的反射。无论在技术训练中进行哪个动作，教师都应要注重规范示范，在教学过程中要巧妙地增加难度，循序渐进，保护小学生的学习动机和兴趣。只有扎实全面地掌握了足球的基本功，才能培养出良好的战术意识。因为只有依靠过硬、熟练的基本功，才能有效地实现战术意识。试想一下，运球、控球、传球时，都要观察场上双方球员的分布等，如果没有扎实的基本功保护，很容易出错，输球进攻的机会，给对手取胜的机会。因此，一定要重视技战术训练，与战术意识的培养有机结合，让学生的足球水平不断提高（四）在重视学生观察的训练足球场上） ，球员必须通过视觉准确观察空间、方位和距离，以便随时掌握场上瞬息万变的形势，做出正确判断和快速反应。

因此，在小学阶段，教师要注重培养学生在运球、控球、传球、投篮时的观察能力，教他们学会用眼角观察球的动作。游戏以扩大视野。例如，为了专注于观察场上的整体动作，运球时尽量不要看球或只用眼角看球。在培训过程中，要求学生养成抬头观察的习惯。在进行技术动作训练时，有意识地让学生练习，有助于扩大视野。在进行技术动作训练时，要求学员根据教练的手势随时变换动作方向。在场上，要求学生观察场上进攻队员的分布、防守队员的情况、持球​​人的位置及其动作意图等，并据此迅速作出反应（五）加强学生应变能力的培养）在瞬息万变的足球场上，要求球员随时根据变化做出快速反应，因此反应能力的培养就显得尤为重要。教练员可以在训练和比赛中通过各种指导和信号转换来提高学生的反应能力。 ，通过训练让他们知道什么时候有机会在赛场上，什么时候可以攻守切换。此外，他们还可以通过参加各种比赛来检验自己平时的训练效果。赛场不同于往常平静的训练环境。在紧张的气氛中，更能体现运动员的真实水平和现场适应能力。尤其是位置感、传接球意识和控球经验，只有让学生在标准场地锻炼才能提高。快速地。因此，不断的比赛和不断的实践，可以让学生积累比赛经验，从而通过比赛和总结反思，找到存在的问题和解决问题的办法，从而提高战术意识五、结论中国有中国足球水平与世界先进水平还有很大差距。

将足球引入校园，可以帮助我们发现和选拔更多的后备人才。在小学足球教学中，提高教练员的专业素质，提高学生的文化素质，开展标准化的足球技术基本功训练，培养学生的观察力和应变能力，参与实战积累比赛经验，都是培养的途径。小学。足球运动员战术意识的重要保证。战术意识强的足球运动员能在比赛中头脑清醒，面对危险保持冷静，适应变化，变劣为优势，化败为胜。因此，在小学足球教学中应重视战术意识的培养。只有这样，才能更好地提高小学运动员的运动水平，为我国足球事业的发展奠定坚实的基础[参考][1]刘博。足球运动员战术意识及训练方法分析[J].体育科学与技术, 1999 (02）: 14-17. [2] 王伟. 足球运动员意识研究与探讨[J]. 沉阳大学学报(自然科学版) , 2004 (04） : 100-102. [3] 郑立辉, 程国栋, 曹展. 足球运动员战术意识研究综述[J]. 安康师范学院学报, 2005 (04）: 103-105, 108.1