1.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展怎样(图)

1.如何在小学体育课堂教学中促进足球教育的发展

小学体育课如何开展足球课

足球以其活动的趣味性、便利性和竞争力，逐渐发展成为全世界人们广泛开展的体育运动之一，深受世界各国人民的喜爱。它不仅是一项业余运动，在奥运会上已经成为一项竞技运动，人们参与其中，享受其中。我国小学正逐步丰富体育课堂项目，增加各类体育课程和体育设施。不过，我国小学体育课程足球课程的发展仍处于令人担忧的状态，总体形势不容乐观。本文主要从以下几个方面来分析我国小学体育课堂足球的发展。

一、小学体育中足球场、足球器材现状分析

运动场馆和运动器材是运动所必需的硬件设施。良好的运动场地和充足的先进运动器材是提高学生积极参与体育课、培养学生运动兴趣的重要条件。建设良好的足球场和充足的足球装备是校园足球顺利发展的必要条件。那么，纵观我国小学的现状，即使国家大力提倡和呼吁丰富小学生的体育内容，也能顺利开展。而要确保小学体育中定期开展足球教育的学校比例不高，而未能开展足球教学的主要原因之一，与学校足球场不足、足球训练不足是分不开的。设备。 ，这也是小学体育课堂足球教育无法大规模开展的最严重问题之一。

二、小学体育课教师实力分析

在中国的传统教育中，体育教育并没有得到太多的重视，尽管在素质教育不断普及发展的背景下，足球教育在小学体育教育中的地位越来越重要。教育的发展也不断推动体育教学内容的丰富和完善，这符合国家和人民对提高广大中小学生素质教育的呼声。在体育课中开展足球课程的重要性，导致我国小学足球教学中的体育教师相当短缺。体育教师的年龄构成以年轻人为主。这些体育教师往往具有较强的综合体育技术知识，但足球专业能力相对较弱，专业从事足球教学和训练的教师比例很小。这几位接受过足球训练的体育老师，在体育课上教足球的时候，大多只是简单地教学生“踢”。足球，但足球技能和团队精神所体现和包含的体育精神和竞技技能并没有得到有效的传授，教学方式仍局限于传统的教学方式。没有创新，教学内容就无法使用。立足教科书却跳出教科书，这极大地限制了学生学习足球的主动性和积极性。在教育工作中，教师随时为学生扮演着教育者和指导者的双重角色。他们不仅可以设计不同的足球教学方式，还可以组织广大中小学生参加足球比赛。在整个足球教学过程中，体育教师必须懂得发挥榜样的力量。优秀的体育教师在足球教学中懂得有效开展足球活动，号召学生加入足球组织和协会，合理利用足球。运动场地和设备是提高学生对足球学习兴趣的有效教学方法。尽量让每一个孩子在足球教学和活动中都能得到关注，给孩子更多触球的机会，让学生的注意力更加集中。学生进行持续的指导和指挥。综上所述，为有效开展我国小学足球课程教学，加强足球教师队伍建设必不可少，才能为校园的可持续发展留下广阔的空间。足球活动。

三、小学体育足球教学组织分析

调查显示，除了我国专门开设的足球学校外，我国普通小学更注重学生文化教育，学生体育课的教学形式还比较多。简单，足球运动的教学也未能呈现出应有的色彩。很少有小学每学期在年级之间或课间进行足球比赛，但无论是体育课的足球教学还是学校的足球教学。内部的足球比赛都反映了一个普遍的问题，就是缺乏系统性、专业性、针对性强、技术含量高的专项体育训练，这从根本上导致了学生虽然表面上经常参加校园足球活动，但实际上事实上，真正能有机会参加这些足球比赛的学生并不多。这种情况不仅违背了学校开展各类足球比赛的初衷，也限制了我国小学足球的普及。有效地执行。

为改变我国小学体育课足球发展的现状，提高我国小学生的整体体能乃至综合素质，国家必须重视足球建设加强体育教师队伍建设，加大足球教育经费拨款。同时，学校领导要更加投入精力，采取更加切实的措施，落实好小学足球课程建设，切实组织好丰富多彩的足球教学活动，让学生深度融入小学足球的学习中。小学足球教育。 , 只有这样，才能加快我国小学体育课堂足球运动的发展，促进我国小学生身体素质和综合素质的发展。

2.体育课计划 今天老师给我们留了一个角色，让我们做一个体育课的教案，

吴天欢摘自《体育教育网》体育高一。人类最普遍、最频繁使用的活动之一是学生喜欢看、节奏感强、兴趣高的一种运动形式；也是现代奥林匹克运动的重要比赛项目之一。

因此，它在初中体育教学中占有重要地位，对增强学生体质，提高学生体质和运动技能起到很好的作用。 一、教学目标（1）知识目标：初步体验跑步结合。

(2）能力目标：1、发展协调性、敏捷性，增强下肢力量；提高跳跃能力。2、培养学生在遇到任何困难时不轻易放弃，并具有勇于进取、坚韧果断的品质；在不断的尝试中找到最好的方法和捷径，建立和培养学生的自信心。

二、教学重点：鼓励学生在学习和实践的过程中不断尝试克服新的障碍（可以比喻为生活中的困难）。 三、教学难点：助跑和踏步相结合的时机说，五个班的学生都在13岁左右，普遍存在体能较弱，运动技能较差；容易克制，难以集中；对讲道和技术要求太高的教学，由于其理性思维不完善而不易接受和不感兴趣；相反，它更直观，更容易模仿。更高。

讲课方式 将教学内容融入游戏中，让学生乐于参与，轻松参与游戏，达到无形中教学的初衷。由于学生感性思维强，但理性较差，建议多做示范，让学生模仿和实践。当学生掌握到一定程度后，可以给予技术指导，提高学生的技术素质和兴趣。

游戏参与方式 将教学融入“跳球游戏”，提高学生的学习兴趣。示范法利用青年学生模仿能力强、积极爱表达、体质较弱的心理和生理特点，运用规范、优美的完整动作示范，激发学生的学习兴趣。

(说话)跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳，得到的水平速度和垂直速度很好地结合起来，跨越水平障碍物。整个动作由四个部分组成（助跑、踏步、飞行、着陆），（1、进场：获得水平加速度。

2、踩踏：创造最大飞行速度，即垂直速度3、飞行：在空中获得水平距离。 4、坠落：保护你的身体。 )

强调解释和重复本课的难点？ 助跑与跨步相结合的特点：1、放脚2、时间3、踩地4、空中角度。原地起跳模仿教练与练习：（说话）双脚前后站立，摆腿微屈前，起跳腿自然屈后，动作开始摆动腿推地，起跳腿向前迈步，主动放低，模仿蹬踏、缓冲、伸展等起跳动作，同时两臂配合双腿动作主动摆动向前向上，需要身体各部位的协调，重心才能快速向前移动。

3-4步法与跳跃教练练习相结合 指导纠错法更正。障碍练习法 采用3-4助跑结合起飞的方法越过一定高度。

（目的：提高学生的学习兴趣，为下一堂课做准备。） 口语法指导横段练习法 根据个人体质和学习新事物的能力，可以做完整的动作练习或在老师的指导下学习。

（目的：因人施教，保持学习兴趣，兼顾部分学生的学习需求。注：两沙池教学）大胆尝试练习法在老师的指导下，大胆尝试跨越障碍。

（目的：认识到当我们面对困难或新事物时，只要尝试一下就有成功的机会。如果我们连尝试的勇气都没有，我们就不会成功。建立自己-信心；在尝试的过程中找到最好的方法。）讲讲教学过程，教学过程，教学方案设计意图@>放置抬腿3、放置单腿竖跳4、是准备进行全身锻炼以防止受伤。

课堂游戏跳球接力 活跃学习氛围，提高学习兴趣；无形中达到了本课的教学目的。内容教学1、完整演示2、分解讲解3、学生练习1、学习和提高接近与跳跃相结合的技巧。

2、发展协调性、敏捷性、下肢力量；提高跳跃能力。 3、培养学生在任何困难面前不轻易放弃，勇敢、顽强、果断；并在不断的尝试中找到最好的方法和捷径来建立和培养学生的自信心。

课堂总结1、团队2、本课学习目标总结3、下课让学生了解“尝试”。

3.如何在小学一年级好好学习体育课。 0.3

听体育老师的话，听从老师的安排。

近年来，体育课程越来越受到重视，一些学校开设了多种课程。同时，体育课排挤，内容死板。很多老师、学生和家长都对此进行了反思。由于担心家校纠纷，很多体育教师在课程上趋于保守，不敢尝试新的教学项目。

分组教学是在体育课上，根据学生的年龄、性别或健康状况以及体能训练水平，将学生分成若干组进行教学。如果教学内容基本相同，可以提出不同的要求。

分组教学可以分为：分组不轮换是在场地和设备条件好的情况下，每组在老师的统一指导下，按照课本的顺序练习，可以更好的发挥教师领导 合理安排教材顺序和练习量，灵活控制教学时间。但这种形式不适合一个班学生多、场地设备条件差的学校。

4.求足球热身教案

教学内容足球：二打一攻防练习边路进攻战术练习班新教学目标1.知识目标：95%的学生掌握二打一战术要领及要求2.技术技能目标：20%的学员能顺利完成边路进攻战术的配合与变化3.情感目标：在练习过程中，所有学员都能相互配合，密切配合，体现出良好的团队精神。时机、方向、力量和伙伴的运动、侧翼进攻战术、现场和更换场地设备、足球场、20 个足球和 8 个足球障碍。课程教学过程内容、目标、教学方法、学习方法的次数。一、课堂例行：全班集结，核对人数，公布内容，提出要求二、准备活动： 球类比赛：五对二、六对三球比赛将在一个20x10cm的长方形场地上进行。

触球的球员和传球失误的球员互换了位置。 三、短传练习：要求：先用脚内侧传球，然后在脚背前传球不失误十次，再从脚背外侧传球< @四、攻防二合一练习：在边长20米的菱形范围内，设置A、B互相攻防。在“二打一”比赛中，A 可以与 C、D、E 和 F 中的任何人控制球，而 B 抢球。

要求B、D、C、E只能一脚踢球，只能回传A。当B抢球或A传球失误时，他们互换位置。

五、边路进攻练习： 要求：在训练中，应遵守比赛的基本规则，并设想比赛中可能发生的各种变化。在稳定的基本练习模式的基础上，不断改变练习形式和练习套路的重点和难点：传球球员在传球前必须观察接球球员的位置；传切时机要适当，跑、接、传的方向和路线有多种变化。六、放松活动：1.慢跑放松2.相互放松3.重点点评本班情况，布置课外任务4.安排学生归还装备足球教案，师生告别上课，求快，静齐熟球，培养球感，满足要求，提高个人技战术能力，加强快速攻防转换能力。了解局部战术、中传和切入配合的定义。目标是安排见习老师布置比赛，要求传球者触球不超过2次1.两对，从脚内侧传地球——从脚内侧传地球脚背前-脚背外侧的地球2.老师发出信号集中注意力，安排二传一攻一防练习，如图3.A六人一组，按照老师的安排，进行攻防二传一练习4.两人互相组成一个小组，互换练习二打一攻防1.老师提问并安排学生进行边攻练习2.学生通过观察和思考有目的地练习3.老师根据练习情况增加练习难度——加入防守队员一起练习。如图4.老师的语言提示学生换队形1.绕着足球场慢跑放松一圈2.老师指导学生每踩一脚别人的腿在草地上放松3.收集成四列总结本节课的情况，布置课外任务4.安排学生收拾器材离开课堂。

5.小学体育教案

日期12.16 地点 我校足球场教师教学目标1、让学生了解足部内侧技术原理，提高足球意识水平< @2、90%以上学生掌握了内踢法，70%以上的学生可以灵活运用内踢法3、培养学生团队合作精神教学内容1、复习足内侧踢技术方法2、了解踢技术在足内侧的应用、实施过程、程序、时间分配、训练内容 严格的教学套路，教师提出具体任务和要求课程，并提出要实现的目标。

快速收集、集中注意力、认真聆听，明确本课的内容、方法、目标和要求。精力充沛，声音洪亮，体现了良好的学习氛围************准备一些热身练习：1、运球绕场慢跑1圈2、@ > 跳来跳去跑间跳 协调性练习、反应性练习、徒手练习等循环练习3、游戏：团队合作、脚步、动作竞赛练习1、老师带领团队跑步2、@ >教师随机发放密码，观察学生参与情况，及时提出建议要求。

3、 鼓励学生增加频率，争取自己的队伍比对手快。 1、热身并熟悉球2、根据需要进行各种协调性、敏捷性和柔韧性练习，以充分激活所有关节和肌肉。

3、加强合作，保持同步，调动情绪。 1、运球时的自然协调性、快节奏和多次触球。

2、保持团队阵型，协调规范动作，快速反应，快速移动。 3、齐心协力，重心快速转移**▲▲▲╔╗↑↓←——————*** ***基础部分1、熟悉球类练习：传球和传球跑步练习2、复习脚内侧踢球技术：一对一练习脚内侧着地传球（3分钟后增加难度：连续传球） 1、 说明练习要求，督促学生按要求完成练习。

2、 讲解用脚内侧踢球的技术要领；解释和演示实践要求；检查执业情况；及时纠正错误行为。 1、改善对球的控制，增强足球的跑动和转身特性。

2、复习用脚内侧踢球的要点。支撑和摆腿快速连接，小腿要快速向前摆动，击球后要尽快跟上重心。

1、触摸次数多，步幅小，步频快，转身快，移动快。 2、连接踢球技巧的五个核心环节，纠正脚形，协调发力，提高击球质量，***----→******←--→**** **← --→******←--→*** 节目时间分配 培训内容 练习时间 老师带领学生体验练习 重点提示 练习基本的编队部分（后面增加了1套难度：对抗和逃跑）练习）4、局部连续内脚传球练习3、传球练习总结；一边移动一边演示，说明练习的要求；检查执业情况；及时纠正错误行为。

4、运动对抗中的练习情况总结；解释局部连续通过的含义和方法，并进行示范；不时参与实践；导游;及时纠正错误行为。 3、要预测球的速度，快速转身，加速摆脱，主动上前接球；方法和支持的时机应适当；击球后动作要快。

4、了解连续短传在比赛中的地位和作用；提高传球质量，提前观察预测，合理选位，主动应对，不停球传球。 3、主动加速摆脱，球与球距离合理，前摆和支撑快，发力瞬间加速，转身后重心快速移动击球后。

4、练习时提前观察足球教案，选择一个合理的位置，传球，让你的搭档一次打好球。 *←- * -→**←- * -→** ←- ** -→**** ** * 放松练习的结束部分：1、 游戏：大喊大叫分组（1名学生慢回应）学会叫动物，其他人学习动作）2、收集总结，分配任务，再见老师和学生。

解释游戏规则，活跃气氛，执行游戏。在游戏中放松，与学生做滑稽动作让每个人都笑。

献身于游戏，受罚的学生必须表现力。全班密度为45%，场地设备为23个足球、30个标记、1个栏杆。平均心率为 120-140 次/分。

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