基于全面发展的普适性足球游戏技能玩中学幼儿园足球活动

杭州胜利幼儿园始建于1945年，70多年办园积淀了深厚的校园文化，形成了“满足需求、关爱生活、快乐成长”的核心理念。在课程建设，尤其是少儿室内外体能活动的设计和实施方面有着丰富的经验。2019年，胜利幼儿园将围绕“培养充满活力的阳光宝宝”的教育目标，全面推进幼儿园足球的普及，提高幼儿体质幼儿园足球知识，促进幼儿全面发展。

在学龄前阶段，培养孩子对足球活动的兴趣，养成良好的运动习惯，对于促进孩子的身心健康和全面发展具有深远的意义。在全国教育大会上，习近平总书记关于“树立健康第一的教育理念，让学生玩得开心，增强体质，提升人格，锻炼意志”的重要论述，加强了我园承载开展足球科普活动。信心。

一、基于综合发展的环球足球比赛活动

幼儿园足球活动要把握两个原则，一是趣味性和普及性，二是促进孩子的全面发展。针对这两个原则，幼儿园开展了足球比赛活动和足球主题活动。

(一）足球趣味游戏技能玩中学

幼儿园足球活动以游戏为主，突出中学踢球特色，激发孩子探索足球的兴趣。

1.Banban 有足球

根据《足球比赛活动指南》中提出的足球基本动作，按照由易到难的顺序安排足球比赛，开发足球比赛系列课程，共26节课，体现足球运动特色。等级、兴趣和科学。小学、初中、高中班可根据本班孩子的年龄特点和运动发育水平，选择合适的难度开展活动。

案例一：足球比赛班--盘带特殊比赛

第一关：抓猪

对于第一次接触足球的孩子来说，让球动起来的方法有很多种。老师创造了一个搬猪的游戏场景，孩子们自然而然地在帮足球猪宝宝回家的场景中练习运球。在这个过程中，老师会简单地设计一些任务，比如当孩子听到哨声时需要坐在球上，或者把球举过头顶，让足球活动更有趣。

2级：蚂蚁移动

中产阶级的孩子初步获得了控球意识，知道不能将球踢出界。因此，老师设计了蚂蚁搬家的游戏情境。在培养孩子控球能力的过程中，孩子需要有意识地将球踢入指定的圈（家）。教师还可以在游戏环节中加入穿山甲的角色，丰富游戏内容，提高孩子的游戏积极性。

3级：我是司机

大班的孩子控球能力更强，能适应更丰富的游戏剧情，挑战高难度的游戏任务。在我是小司机的游戏情境中，孩子们需要认真听老师的指导。有些指令是过马路，即将球从白线的一端运到另一端；需要运球避开交警；有的指示是堵车了，孩子们需要跟球排好队，有秩序地往前走。

2.全球混龄足球音乐

户外足球赛是全园的混龄比赛。打造了京杭大运河、超级玛丽、竹林大冒险、小猴子换桃、鳄鱼登陆、螃蟹大冒险、小猪射击、小马外送等8个游戏点。孩子的选择突出了他们的自主性。通过场地的使用和材料的改变，搭建了儿童足球活动的脚手架，并创造了游戏场景，增加了活动的趣味性。

案例二：户外健身——京杭大运河

操场使用大滑梯玩具。孩子们需要连续跳跃、钻孔、跳过障碍物，将球运送到大滑梯上。足球从大滑梯的顶部滑下并被运送到下一个孩子，然后比赛继续进行。

案例三：户外体能——竹林探险

比赛场地使用幼儿园的小竹林，竹子上贴满了高低足球贴。孩子们需要通过预设的各种跳跃足球装备，在竹林中跳跃，获得尽可能多的足球贴纸。

幼儿不仅在游戏情境中发展基本的足球动作，而且在游戏挑战中体验合作、竞争等意志品质。

(二）足球趣味主题与多领域融合

幼儿园还开展了以足球为主题的活动。在主题活动中，将足球转化为各种趣味元素，结合各个领域，培养对足球活动的兴趣，达到全人发展教育的目的。

1.足球的艺术表现

足球有很多艺术活动的空间，比如可以画出各种动作的球员，制作彩色粘土足球，3D奖杯，设计创意足球队服，DIY足球海报等。此外，老师还带领孩子们进行足球健美操、足球啦啦队和各种足球节奏活动。丰富的音乐元素与动作创作相结合，培养孩子的身体协调能力和艺术表达能力。

2.足球中的多元文化主义

足球文化源远流长。孩子们对蹴鞠在我国足球中的诞生和发展的故事非常感兴趣。如今，足球文化在世界范围内呈现出多元化的趋势。以足球为窗口，孩子们可以了解世界杯，感受世界杯在世界各地举办所创造的不同文化。比如，小班的孩子和爸爸一起看足球比赛，感受足球比赛的气氛；中产阶级的孩子开始了解所在城市的足球队，了解基本的足球规则。来到大班，孩子们可以更多地了解世界杯，了解国足的意义，为自己的国足加油。

二、满足个人需求的足球俱乐部活动

《指南》指出，“要充分理解和尊重幼儿发展的个体差异”，“不要用尺子衡量所有的孩子”。在足球活动中，幼儿的发展存在明显差异。有的孩子身体素质好，协调灵活。有些孩子跑完后气喘吁吁，容易摔倒，或者怕受挫而不敢参加足球活动。针对孩子的个体差异，幼儿园开展了“小V足球营”（小V是幼儿园吉祥物的名字），帮助孩子扬长避短。

(一）小V足球队摸

针对身体素质较好、对足球特别感兴趣的幼儿园小朋友，幼儿园成立了“小V足球队”。外聘职业足球教练每周进行一次训练。足球队小队员代表幼儿园参加市级联赛。在展示活动的同时，展示了幼儿园的足球文化和孩子们朝气蓬勃、阳光的特点。在为幼儿园扩大宣传影响力的同时，也为全幼儿园的孩子们树立了榜样。此外，进入小学后，这些青少年足球运动员大多进入校队接受进一步的正规足球训练，成为足球人才的后备力量。

(二）小V足球帮

针对体质较弱的孩子，幼儿园成立了“小V足球帮”。幼儿园定期进行体能监测，了解幼儿体质发展情况，针对幼儿个体问题设计相关运动和游戏方案。, 家人一起努力提高孩子的身体素质。

三、为家庭-学校-社会联盟创建足球外展活动

发展足球与家庭和社会之间的联系非常重要。本着建立家庭与社区协同教育的理念，采取多种方式拓展儿童足球活动。

(一）爸爸的游戏日：亲子打球更有趣

在足球比赛的设计之初，就考虑了家庭和社区的迁移。因此，游戏素材的设计携带方便，易于存放，游戏计划易于在家庭和社区中实施。家里的小椅子、衣架、拖鞋、沙袋等物品，小区的健身器材等，都可以成为足球比赛器材的替代品。其中，我们甚至号召爸爸和孩子一起玩家庭足球游戏，提高游戏中的亲子陪伴质量。爸爸志愿者还定期来幼儿园参加幼儿园足球课，弥补不擅长足球的男教师和女教师的不足。由于幼儿园和家庭的空间有限，

（二）足球嘉年华：打造品牌，增强自信心

在幼儿园足球嘉年华中，孩子们将走出校园幼儿园足球知识，与其他幼儿园的孩子们一起进行幼儿园联赛；孩子们还投票选出了他们最喜欢的足球比赛，如“足球T-Show”、“足球T-Show”球服DIY”、“小V足球乐园”、“亲子足球赛”、“足球啦啦队表演”足球嘉年华已成为幼儿园足球文化对外展示的窗口，也是促进足球活动与家庭、社会联系的重要方式。

幼儿园足球推广以来，取得了一系列比较显着的成效。一是促进儿童的全面发展。足球不仅锻炼了孩子的体质，也让我们看到了孩子在运动中的快乐和自信。孩子们在运动中学会合作和遵守规则，培养毅力和勇气。二是推出幼儿园发展特色品牌，

在家长和社会力量的通力合作和共同努力下，幼儿园成功创办了2019年全国足球特色幼儿园，并被评为2020年杭州市优秀校园足球特色学校。