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足球课的热身准备的安排和田径素质内容的练习

时间：2022-07-16 12:07:31 来源：网络整理

足球课热身准备的安排、田径质量内容的练习、学生基本功和技术的掌握等需要注意。只有学生的身心得到充分发展，才能更好地体现新课程的教学理念，完成教学方针。以下是小编为大家整理的5个二级足球教学设计，希望大家有所收获！

二级足球教学设计一

教学内容：

足球的基本规则

教学目标：初步了解足球比赛的基本规则，并能理解教学的难点：重点：学习足球比赛的基本规则

难度：足球的基本规则

教学过程：

开头部分约7分钟

一、课堂例行：

1、体委队，师生打招呼，报人数，检查衣服。

2、宣布课程内容和任务

基础部分约27分

(一)慢跑 100 米

(二)体操（4节）

2、振动臂运动

3、弯腰练习

4、前屈练习

(三)会要求学生配合，老师会示范并解释如何扔球。

(四)请大家轮流练习和体验。

(五)请学生配合，老师示范如何踢任意球和角球。

(六)学生按顺序练习。

(七)老师板讲解手球、推、抬腿太高、越位等规则，同学们认真听。

(八)500米放松跑。

学生慢跑，学生按照老师的要求练习体操。学生认真听，模仿

学生练习，学生认真聆听，学生放松奔跑

三、结束部分约5分钟

总结，下课结束了

二级足球教学设计2

一、指导思想：按照“体育与健康”课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人文主义”的教育理念相融合，让学生提高自身素质运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应的各个方面都得到充分锻炼和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种趣味游戏培养学生的体育意识，结合教材中的难点和趣味点设计实践内容让学生在愉快的合作、讨论和竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小型足球射击和游戏的教学，教授学生脚内射门技术。

3、健康：能够运球和射门。

4、心理健康：全面促进人格发展，体验足球射击的乐趣。

5、社会适应：培养沟通技巧和团结合作意识。

三、学生分析我校地处社区中心，场地有限，但学生更喜欢参加体育活动，尤其是少数民族学生热爱足球。一些学生在课余时间无法参加足球活动，只能通过课堂学习和实践来提高自己和满足自己，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技巧；在业余时间，我会为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们对足球更加感兴趣。

四、课本分析足球是学生们非常喜欢的一项运动。这是非常集体和有趣的。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿和幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。但如何进一步提高足球技术，需要老师们的指导。本课是让学生在老师的指导下学习足球的简单运动动作，了解简单足球动作的术语。在教学中，主要强调突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步培养用脚触球的意识和习惯。而不是手。

难点：脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师的方法是在这个位置上贴个标签，通过各种游戏强化，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内脚射技术。 .

2、让学生玩一个足球小游戏，让学生展示自己，这符合孩子的心理。

五、设计理念

本课程的主线是“通过活动提高学生的学习兴趣”，始终把学生的学科地位放在首位。在教学中，激发学生大胆想象，鼓励学生积极体验。在关注学生主体地位的同时，让学生深入体验合作与交流，教师及时鼓励引导，充分调动学生学习兴趣，落实“健康第一”的指导思想。

本课采用学科教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅娱乐情绪，调动学生积极性，让学生心情愉快，为上课做准备。

一群小龙在玩球——学生排成一排，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。 Silver Ball Rolling——学生用特制足球练习踢脚，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，让学生在学习中学习，在学习中获得乐趣。

飞跃龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习。在实践中可以与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过小游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地设备设置足球场

20 个小足球

6 个障碍

七、预计教学效果：

1.心理效应预期：根据本课程的特点，学生将积极参与活动，并能在活动中体验集体的力量，带给他们集体归属感。

2.生理效果可期：由于这个班是新班，负荷适中，但练习密度高。平均心率110-120次/分

八、本课程特色

1.课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，在学生手中变成了一个个足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。

2.运动源于生活，应该更贴近生活。传统足球非常具有对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生心中只有虚拟的爱。针对这种情况，本课以儿童娱乐性运动代替足球，让学生亲近足球，享受足球带来的乐趣，促进学生个性发展。

2级足球教学设计3

一、设计理念

本课程以校园足球推广为基础，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球“运球”的基本动作为主要教学内容贯穿全校。整个教室。、合作体验的学习方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、和谐、愉悦的环境中学习锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣。为进一步推广校园足球，全面为学生体质发展奠定基础。

二、教学内容

小足球 - 运球

三、教学难点

教学重点：抬腿屈膝运球法。

教学难度：运球时控球

四、教科书分析

本课选自小学体育教师备课书《科学预设，艺术生成》第二级足球比赛单元第二课时间：运球。小学足球教学涉及技术教学，但不要求技术细节，主要强调“比赛”二字。本课的运球活动有一定的难度。在课堂上，通过设计不同难度的练习方法和游戏，激发学生参与活动的积极性，从而达到掌握相关技术动作和控球的能力，这是进入下一阶段的关键。学会打基础。

五、学术分析

我教的班是三年级的学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于我刚刚接触足球，没有足球基础，容易出现很多问题。教师需要不断转变教学方式，引导学生实施现阶段的足球教学，让学生体验运球的基本动作。

六、教学方法与手段

本课程主要采用的教学方法有：讲解示范法、游戏竞赛法、评价学习法。学生采用的主要学习方法有：体验法和自学实践法。在老师设计的教学形式下，学生由简单到难，在递进的难度中反复体验，巩固提高。

七、教学目标

1.让学生学会用脚运球，体验运球的乐趣。

2.能够正确运球，提高运球时控球能力。

3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。

八、教学流程与教学资源设计：

上课地点在操场上，王晶进老师在三年级

课程类型 2 班级规模 40 小时 40

教学内容小足球-运球运球大赛

教学目标1.让学生学会用脚运球，体验运球的乐趣。

2.能够正确运球，提高运球时控球能力。

3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。

教学重难点：抬腿屈膝运球法

难度：运球时控制球

为脚踝运动做好准备的安全提示。

顺序课内容、教师活动、学生活动组织方式及所需时间

开启

开始

部门

积分

课堂常规1.教师组队并数人数。

2.安排学员。

3.宣布本课将教什么。 1.学生组队并报出人数。

2.整理衣服。

3.听听这节课的内容。组织：四列横向团队

____×

○○○○○

★

要求：快速、安静、整洁

2

1

导入

部门

子1.徒手练习

2.小游戏：请跟我一样1.老师组织学生徒手练习。

2.教师为学生组织小游戏，明确游戏规则和方法，组织练习。 1.学生跟随老师在音乐的伴奏下进行徒手练习。

2.学生听清楚方法，跟着老师做模仿动作。组织：四列横向团队

____×

○○○○○

★52

基础

这个

部门

积分

基础

这个

部门

积分

一.指导小游戏：

1.你好

2.小蚂蚁动作

二.小足球：

运球

1.打固定球

2.一触即停

3.连续运球

三、盘带大赛老师通过小游戏介绍了本课的内容。

1.教师示范组织学生迎接足球宝贝。提示：用脚背贴纸点按足球贴纸。

2.老师讲解并演示游戏方法和规则。

1.邀请学生讲解和演示如何运球小足球，并专注于抬腿和弯曲膝盖。

2.组织学生听密码，两人一组练习，将固定球打到位。提示：一站二提三推，强调用脚背触球。

3.组织学生自学练习踢固定球

4.讲解演示一触一停动作，提出难点：运球时轻触球，提高控球能力。

5.组织学生两人一组进行一键式、一站式练习。

6.教师及时观察并纠正错误。

7.组织学生演示。

8.教师示范并组织学生连续运球。需要更多的接触。

9.组织小组进行演示。

1.教师讲解并演示运球比赛的比赛方法和规则。

2.组织一场运球比赛。

3. 公布获胜队伍并总结评论。

1.学生们玩游戏，知道用脚背贴纸轻敲足球贴纸。

2.学生按要求玩蚂蚁搬家游戏。

1.仔细听老师讲解并观察示范，了解运球的动作方法。

2.学生听密码，两人一组打固定球。

3.学生独立学习和练习，互相观察，互相纠正错误。

4.同学们仔细观察老师的一触即停的动作方法，知道要让足球更听话，就需要用脚背轻轻一碰。

5.学生两人一组进行一键式、一站式练习。

6.学生互相观察，互相纠正错误。

7.学生积极主动，勇于表达。

8.仔细观察，连续运球，看看哪一组触球次数多。

9.小组积极呈现。

1.同学们仔细观察并了解运球比赛的方法和规则。

2.来一场运球比赛。

3.为胜利而战，互相批评，听取总结。

指定区域

球

★

______×

○○○○○○○

按照老师的提示组织活动

球

______×

★

○○○○○○○

球

5

15

5

1-2次

2-3次

结束

捆绑

部门

积分

一、闻讯抢球的小游戏

二、总结

三、回收设备

四、课后1.组织小游戏：闻讯后抓球，做放松运动，尽情享受身心。

2.老师总结与评价

3.组织收回装备，宣布下课解散1.，玩小游戏：闻讯接球，放松。

2.学生听取总结和评价

3.归还装备离开课堂____×

____×

○○○○○

按照老师的提示找回装备

8

2-3次

场地

40 个足球

40 个托盘

10 次呼啦圈运动，估计密度为 40%-45%，估计平均心率为 130 次/分钟

课后总结

2级足球教学设计4

一、教学目标

【知识与技能】

学生能够说出投篮动作的要领，85%的学生能够正确使用该技术，同时使用两种投篮技术将球准确地射入球门。

【过程与方法】

通过小组练习和学习与实践相结合，培养身体素质，例如敏捷性、速度和协调性。

【情感态度与价值观】

在实践过程中，形成团结协作意识，培养勇于拼搏的优良品质。

二、教学难点

【重点】

射击和基本动作。

【难度】

对射门力量和方向的掌握。

三、教学过程

(一)开始

1.课堂套路：体委组队，报人数，向师生问好，简要介绍教学内容，检查服装，安排学员。

简介：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是关键的技术动作，因为只有进更多的球才能赢得比赛。也可以说，我们在场上使用的所有技术和战术，都是为了获得更多的射门机会。今天，我们就一起来总结和学习足球投篮技巧。希望大家好好学习，提高评分能力。

2.队列编队练习：原地三边轮换，步调一致，站立不动。

组织教学：四排横向小组。

要求：队列整齐，节奏一致。

(二)准备工作

1.游戏：运球狩猎

场地设备：标记一个 30×30 米的比赛区域，放置 30 个足球。

怎么玩：学生被分成人数相等的两队，每队都有一个球。一队是追击队，另一队是逃跑队。开始运球时，不需要限制运球的方式，只要控制好运球即可。比赛开始时，追击队的学生运球并试图用手抓住逃脱队的同学，而逃脱队的同学则尽力躲避。被抓的学生必须离开球场并练习弹跳足球教案教学反思，直到所有学生都被抓到。然后换个角色再玩一次。根据捕获逃跑队所有学生的时间长短确定获胜者，时间最短的队伍获胜。

组织教学：分散站立

2.原声节奏练习

伸展、下蹲、横向运动、身体旋转、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动、收尾运动。

教学组织：四柱体操队形，教师进行示范，同时提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节奏准确，动作准确，节奏感强。

3.特别练习

足球杂耍练习。

有组织的教学：学生站成四排，每排拿着一个小足球，做巨型练习。

要求：左右脚连续弹球，尝试用不同部位弹球。

(三)基础部分

1.演示

可以使用正面和侧面演示。

2.提问：同学们注意观察，老师用了几种拍摄方法？它们是什么拍摄方法？（4种，脚内侧、脚背前、脚背内侧、脚背外侧）

3.解释

射击技巧的关键在于敏锐的观察力和果断的行动；选择拍摄的角度；射击必须准确、突然且有力。

4.运动

(1)定位球射门，将球放在禁区线上，用脚内侧和脚背射门。

组织教学：运动队为单位，每个队都有一个目标练习射击。

(2)学生排成一列，依次运球和投篮。

组织教学：以体育团体为单位。

(3)开球绕杆投篮，学生排成一列，运球绕过障碍物投篮。

纠错：对于技术动作中容易出现的错误，学生可以通过指导发现并纠正自己，从而达到快速掌握技术动作的目的。

组织教学：分散站立，教师巡视指导。

(4)为了接球射门，学生们一路排好队，依次将球传给老师，接老师回球后再射门。

组织教学：四栏练习形成。

5.优生展示

6.教学比赛-投篮比赛，以运动队为单位，每个人运球越过障碍物，在距离球门20米处射门，学生依次完成，得分一球，当所有队员完成进球，得分获胜次数最多的组。

(四)结束

1.放松活动——放松练习

组织教学：四柱体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂总结：老师引导学生进行自我评价和相互评价，最后老师进行总结评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动.

3.宣布下课结束，告别师生，回收设备。

五、场地设备

足球场、30 个小足球、8 个障碍物、4 个障碍杆和一个音乐播放器。

六、预计负载

练习密度：35%-40%；平均心率：125-135次/分；运动强度：中等到较高。

七、课后反思

2级足球教学设计5

一、教学目标

【知识与技能】

能够完成脚背前踢球的技术，90%的踢球更准确。

【过程与方法】

通过分组、游戏、探究式的学习方式进行教学和练习，培养学生的跑跳能力，提高他们的速度、耐力、敏捷性和协调性。

【情感态度值】

提高合作能力，培养互助互学、团结协作的良好品质，增强学生的团队合作意识。

二、教学难点

【重点】

脚踢球的部位，身体面对来球，脚背前部触球。

【难度】

确定来球的路线和速度，放松膝关节和踝关节以增强缓冲效果，并在踢球时协调全身。

三、教学过程

(一)开始

课堂例行：(1)全队集合；(2)师生打招呼，报人数；(3)检查衣服；(4)@ >宣布本课内容；(5)安排学员；

教学组织：四横线；要求：快速、安静、整洁

(二)准备工作

1.一般准备活动：伸展运动；身体旋转练习；踢腿练习；踝腕锻炼；

2.特别准备活动：小跑、轮跑、背踢跑、高腿跑；

教学机构：两栏；要求：足够的和标准化的动作，以防止受伤。

(三)基础部分

简介：学生复习技术动作，例如用脚内侧踢球和用脚背内侧踢球。以上技术动作的实践，将为接下来的新技术学习打下基础。

1.技术动作演示

“同学们，我们已经学会了两种踢球方式。接下来，我们将学习另一种踢球方式——在脚背前踢球。大家仔细观察老师的动作，老师的接近线，支撑脚球员的位置、摆腿的动作、球击中的部位怎么样？”

学生补充老师总结的技术动作要点：直线跑，最后一步稍大，支撑脚用脚后跟主动着地，在球的背面踩10- 15厘米，膝关节微屈，脚趾伸直。在球的方向；摆动腿以膝关节为轴心，大腿带动小腿屈膝主动向前摆动。当膝关节靠近球的垂直上方时，小腿做出爆发性的向前摆动，使膝关节处于球的位置。当正上方时，用脚背前部击球的后中心。击球时，脚面挺直，踝关节紧张，上身微前倾，两臂协调摆动。

教学组织：横排四排，一、二蹲，三、四排休息

要求：仔细观察老师的技术动作

2.学生两人一组打固定球

一组两个学生，一个学生踩在足球的上部，另一个学生当场练习模仿踢球姿势，感觉脚背前部踢球，学生踩球的人点评踢同学的技术动作。

教学组织：两人轮换

要求：体验踢球部分和击球点

3.学生两人一组进行踢腿练习

两名学生相距约15-20米，面对面站立，将球固定在他们面前，在接近时将球踢到脚背前，将球踢给另一个学生足球教案教学反思，另一个学生将球踢回来。

教学组织：两人一组

要求：注意踢的准确度

4.教师指导纠正错误行为

(1)容易出错：支撑点不到位，踢的方向不准。纠正方法：现场练习或走几步支撑并放脚;

(2)容易犯错误：助跑过程中坐着跑。纠正方法：练习后小步跑，体验踢地刮地的感觉;

5.游戏：中区枪管射击

全场使用一个球，中圈分布10个标志水桶。两队都在中圈之外。一队控球，是进攻队，另一队是防守队。在15米处，防守方阻止进攻方击中中圈内的标志桶。射击必须在脚背的前面进行。投篮通过中圈后可以再次控制。如果停留在中圈，则成为“死球”，原控方失去控球权。防守方得球后，必须从距中圈15米处开始进攻。击倒所有旗桶后，才算一轮。击倒一个旗桶得一分，得分最高的队伍获胜。

教学组织：分成两个平等的团队

要求：球踢在脚背前。

(四)结束

1.老师对今天的课做了一个简单的总结。

2. 以舒缓优美的音乐进行放松练习。

3.值班学生归还设备和老师宣布下课开除。

四、场地设备

场地设备：足球场、标记、足球。

五、预计负载

练习密度：50%；运动强度：中等； Average heart rate: 120-130 beats/min.

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